1、做好和學生家長的溝通工作
班級33名學生，32名是住校生。與市裡的學生家長相比，多數的農村家長對待孩子的學習不夠重視，在他們的觀念裡，學習知識老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子吃喝，許多學生在學習上，在行為習慣上，很容易出現一些問題，為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現，我經常與家長通**溝通交流。班裡的馬文政，平時做作業經常是速度緩慢偷工減料，做題時常常空著或者是胡亂寫幾句就萬事大吉，這種狀況在週末作業中表現尤為明顯，甚至週末的作業都不寫。
每當星期一時，我或對其暴風驟雨的批評，或對其和風細雨的勸誡，但效果一直都部明顯，為了能改變這種狀況，我先後與其家長通過幾次**，告訴他孩子的作業情況，最初家長也只是幾句應承話，「在家問他作業寫完了嗎？他說寫完了啊！」後來，我找家長當面談話，強調家長監督的重要性，作為家長，即使不能幫孩子檢查作業的對錯，最起碼得監督到位，保證作業按質按量完成。
現在雖然只有一點的成效，但我想只要我繼續堅持與家長溝通，學生一定能慢慢改掉他的壞習慣！
2、關注、關愛每乙個學生
竇宇坤是我們班級有名的小霸王兼學困生，班級裡他經常欺負同學，測評幾乎每次都不交卷子，在課堂上無論你說多少次，他也總是趴在課桌上無所事事地亂畫或者捅咕小東西，桌子周圍的地面上都是垃圾，說一次他才撿一次。對此我也是一度聽之任之，但是有一次有幾個學生悄悄的和我說「老師我們丟錢了，我們都懷疑是竇宇坤拿的」我一聽忽然就覺著不能再讓他這樣了，在讓他這麼下去，這孩子就真的啥也不是了，於是我開始跟他談話開始要求他每天做一些簡單的習題，讓他擦窗台，倒垃圾，現在他的桌子周圍垃圾已經看不見了，也能做幾道簡單的數學題，但是上課好動，蹺二郎腿的毛病還是沒有改掉。現在他犯了錯誤，我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我也會苦口婆心、曉之以情。
我希望通過我的教育，讓他感受到我沒有放棄他，我依然在關關愛著他，我也希望他能有所提高。
細細回憶自己在這一年半的時間裡所上的課與其他有經驗的老師相比有著太多的差距與不足。不管是對教材的解讀，對教學體系的理解，對課堂的調控掌控，還是教學語言的組織，板書的設計，教師的威信等等方面，都有著這樣那樣的缺陷不足。並且擔任半學期的班主任所做出的成績也不是很理想，但是我相信我的夢想希望就在前方，我也相信只要我付出了，就一定會有收穫。
我將繼續用自己的雙手攀爬我心中的高峰，實現自己的教學理念，讓學生在快樂中成長、在快樂中學習。我依然堅信自己這只菜鳥，在不遠的將來能夠依靠自己的努力，飛出一片自己的天空。
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