課程教、學、考一體化設計
(一)教與學的基本要求
本課程沒有實踐教學環節，因此，在理論教學中要充分體現「導學」、「助學」和「促學」，分3個階段來有針對性地組織學生學習。一般情況下，宜安排總學時的40%左右為自學時間，總學時的30%左右為教學輔導時間；總學時的30%左右時間用於形成性考核作業、自測、複習等環節。
(二)教與學方式建議與要求
1、個別化學習。個別化學習是指學生在具備網路環境的基礎上自己確定學習方式、自己管理學習過程，完成學習任務。對個別化自主學習者，各分校應要求：
(1) 在教師指導下制定個人學習計畫；
(2) 從個人實際出發，確定適當的學習方式、學習**、學習時間和地點；
(3) 充分利用學校提供的學習支援服務，進行自學，並參與小組學習和集中輔導；
(4) 積極參加網上討論、**答疑等互動式教學活動；
(5) 遵守學習紀律，按時完成各階段的學習任務和形成性考核；
(6) 填好個人學習日誌，及時進行學習小結。
2、協作學習。協作學習是指學習者以小組形式通過互動活動共同完成學習任務。由於本課程有一定
的學習難度，完全自學很難達到預定教學目的，協作學習是比較適合學習
者選擇的方式。各分校應要求通過協作方式完成學習任務的同學做到：
(1) 組建學習小組，確定活動方式，制定小組學習計畫；
(2) 按計畫採取**或非**方式，實時或非實時地開展小組學習活動；
(3) 按時完成各階段學習任務；
（4）及時反饋教學資訊。
及時反饋教學資訊；
3、集中學習。集中學習主要解決帶共同性的學習問題，方式有雙向**輔導、面授輔導、集中討論。
(三)學習進度建議
(四)教學一體化設計
第一階段（第1－2周）。
通過教學平台提供教學大綱、教學實施意見、課程說明，使學生了解本課程的特點和教學要求，並根據自己的實際情況，制定出本課程的學習計畫。
教學要求與教學設計如下。
第一單元：導論
第二階段（第3－16周）。
通過教學平台提供重難點分析、學習指導，使學生掌握各單元的知識點，能夠較順利地完成對知識點進行考核的形成性作業，同時，在此基礎上，能通過本課程的主要理論的領悟，完成對分析實際問題能力進行考核的作業。
本階段通過教學平台提供的自檢自測，使學生檢測到學習計畫中各單元學習目標的達標情況，以針對薄弱環節採取措施。
課程教學中教師要變教學為導學、促學、助學：要將單一的知識講授改變為系統概要講解、重難點輔導、學習方法指導和作業講評等。要將注入式教學變為指導式、研討式、案例式、講練式教學。
要運用多種**和手段開展教學輔導：將單一的面授輔導變為雙向**輔導、音像輔導、面授輔導、網上輔導、**輔導等多種形式、多種**組合教學的輔導。要採用**、電子郵件、網上討論、小組討論等互動式手段組織師生之間、生生之間的互動教學活動。
第三階段（第17－19周）。
通過教學平台提供期末複習指導，使學生全面複習課程內容，實現整體學習目標，並能通過終結性考核。
總複習：
(五)課程考核方式及要求
本課程的考核有形成性考核和終結性考核兩種形式，獲得學分的合格成績由形成性考核成績和終結性考核成績構成，其中，形成性考核成績佔總成績的15%，終結性考核成績佔總成績的85%。
本課程有課程實訓，課程實訓沒完成者不能取得課程學分。
1、形成性考核
形成性考核成績佔總成績的15%。形成性考核的分配為平時作業佔12%，參加集中學習、小組學習、上網學習佔3%。
本課程配有**電大下發的「形成性考核冊」，共有4次作業。每次作業按百分制進行批改，並按平時作業管理辦法折算成形成性考核成績。
學生必須完成形成性考核作業，不完成形考作業或形考作業不及格的，不能參加本課程的終結性考核。
《合同法》形成性考核作業題分分配表見附件。
2、終結性考核
本課程是由**電大統一開設的必修課，考試形式與考試要求以市電大期末下發的《考試檔案》為準。考試捲麵成績按滿分折合為85分計入總成績。
終結性考核由**電大提供期末複習指導。
《機電一體化技術》08機電一體化a
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