如果你處於大一下學期即將上大二，此時是你了解閱讀本文對你的收益是最大的，因為你的大二還沒有開始如果你現在已經處於大二下學期，那麼你可以參考本文衡量自己這半年來的成績，並針對性地去做最後的彌補。
一、作用篇
大二時期在大學四年中的作用主要表現在三個方面：一是在通業的基礎上確定專業發展領域並深入學習，這是大二學生最關鍵的任務，畢竟學業才是大學生的第一要務；二是在了解行業和職能中確定工作發展方向，也就是說，大二學生要一手抓學業，一手抓職業，在以學業為重的情況下兼顧職業的學習、準備；而連線學業和職業的橋梁就是這三點：以能力為本位的實踐，實踐一方面檢驗、促進學業，另一方面也能了解、體驗職業。
確定專業細分領域（擇業）是非常重要的，因為很多大學生在學習本專業時，僅僅是按照學校的教學安排和課程來學習，其實這是很被動的，由於各校情況不一樣，有的學校專業課程開的都不全，所以學生還是要主動學習的。而學習也不能什麼都學，一定要在乙個領域、方向上積累，這樣才容易出成果。
確定行業和職能發展方向，這是在為大四的就業分憂，因為影響大學生就業的因素就那麼多，行業和職能算兩個，在行業上定向、在職能上定位，大二學生就已經為畢業時的就業定下了基調。
鍛鍊能力成為很多大二學生的共識，但是鍛鍊什麼、怎樣鍛鍊就成了困擾他們的問題，是揚長避短還是揚長補短？其實能力的鍛鍊和提公升是要考慮自己所確定的職能的，職能確定後就會分化為具體的能力，之後大二學生結合自身優勢和職能下的能力就可以有針對性地參與校園活動和社會實踐了。
如果說大二學生在結束大二時有意義、有收穫的話，那也將體現在這個三個方面：確定了乙個專業細分領域，如確定向經濟學的微觀經濟學方向發展確定了行業發展方向和職能鍛鍊方向，如確定了向環保行業和營銷職能方向發展在針對性的實踐中提公升了個人優勢及職能所確定的一些能力，如進一步提公升自己原有優勢的組織能力、鍛鍊了營銷職能下的表達、文案寫作能力。
二、階段篇：
以下大二時期要面臨的任務，本文根據操作性將之劃分為不同的階段。
1、體驗專業確定期二個月
如果你還沒有確定自己所喜歡的專業，那你就要重新來過，可以參考「給大一學生的一封信」和「專業探索」兩篇文章，也就是確定好適合自己的專業是所有大學生的必修課，因為本文所提倡的都是基於你在確定適合自己專業的基礎上的。
確定喜歡專業，學習通用知識。在當你有幸在大一的一年裡確定了適合自己的專業後，大二的前兩個月，當然這個過程最好在大一向大二過渡的暑假裡做，你就要對剛剛確定的專業進行學習和體驗，以進一步驗證你的選擇。學習專業的什麼呢？
拿一本專業通論類的書，這個過程更多的是自學，最好去圖書館去借一本最厚的專業通論書，精讀十遍或者手抄一遍，或者按照書的結構去網上**資料重新整理出一本通論書，這三種方法是學習專業基礎、進入乙個新學科的最好辦法，很笨但很有用。怎樣確定專業通用知識有什麼呢？問老師、大四的學長是乙個辦法，還可以去網上搜尋，但你還可以依據專業通論書上的章節去確定日後要學的專業領域，因為專業通論書（概論）是乙個學科的最全面最精要的介紹，所以每章都是乙個細分領域，以此為據，你就可以知道日後自己要學什麼了，那麼去圖書館去借相應圖書，按部就班地去學就可以了。
檢驗專業知識，確定自己是否喜歡。當你經過乙個較系統、全面的專業學習之後，是否要學這個專業、是否適合、喜歡，你就有了自己的答案。但這裡要提醒大二學生，你學習、體驗是有標準的，否則你就會偷工減料應付自己了。
一是你可以連續不斷地乙個小時講述專業的知識，二是你可以和某個專業領域人士**乙個問題。這兩點是衡量你到底掌握了多少專業知識，也算是你對兩個月學習的回報。記住：
喜歡是有標準的，不喜歡是有條件的，在不了解專業的時候你是不能主觀臆斷、以點滴資訊做結論的。當然，如此的周折對你自己也是有益的，畢竟你可以在兩個月專心學習乙個專業了，即使最後的結論是不喜歡，但你也會得到意外的收益。
2、專業基礎-通用知識學習期三個月
經過如此眾多的階段學習和反覆驗證，你終於確定了適合自己的專業，那接下來就是詳細具體的學習了。
看專業圖書。當你確定了乙個專業如社會學之後，你要將社會學領域的圖書都看一遍，這是自學而不是跟著學校所開課程去學。你自己去圖書館逐個看專業領域的教材，要注意看的是教材而不是其他的專業書，每本教材背後都要有你的筆記，筆記的內容不僅僅教材的重點，更重要的是你自己的疑問和思考，包括你以自己的想法去改變教材。
閱讀是加強專業基礎學習的第一道關。
聽專業課程。因為你是自學的，所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學的課程。你可能要去旁聽本校高年級的課程，可能要去本城市其他大學去聽課，但你也可以去網際網路上去搜尋講義、聽開放性課程，還可以和這個領域的專家、學者以各種方式交流，msn跨國界的溝通工具，e-mail，論壇留言等都可以實現你的遠端交流，所以學習的空間是廣闊的。
和師長交流。自己學校的老師，同城學校的老師，網際網路上可以聯絡到的老師，都是你可以利用的資源，只要你敢於請教，就不怕得不到回答。但要注意，千萬不要問那些基礎、入門的問題，這些是你自學時的任務，有爭議、不同看法、獨特看法、建設性意見是老師比較喜歡的，因為這些證明你真的關注和學習了。
請教的禮儀也是你要注意的。
看專業相關圖書。當你空閒了，看不進去專業教材了，你可以找些和本專業相關的書，如與專業交叉的學科、通俗解釋專業的書、專業的刊物、專業應用類或與專業有關的應用類圖書，這些簡單、邊緣、交叉、應用的圖書可以開闊你的視野，也能讓你更全面多角度地了解自己所學的專業。要注意不能喧賓奪主，畢竟專業的基礎教材是你學習的正餐。
3、通業興趣學習期三個月
初步確定專業細分領域。當你在充分學習專業通用知識後，你會因個人興趣而確定幾個專業細分領域。可能是你為乙個理論而感興趣，可能是你在研究後的傾向，也可能是你在滿意地討論乙個話題之後，總之，只要你看了專業的全部領域或仔細學習之後，總會初步確定喜歡的幾個細分領域。
但是這種確定只是初步的，因為會發生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況，所以下一步還需要你對具體的領域進行學習和體驗。
逐個深入學習專業細分領域。你需要對選擇的幾個領域逐個進行深刻的學習、研究，目的就是全面、準確地了解乙個領域，避免因為資訊不足出現錯誤決策。此時你要有針對性地作出學習研究計畫，這個過程才是專心學習、專業研究的時刻，這短短的幾個月對你大學的四年都會有很大影響。
很可能你畢業時的**或者日後的發展方向就出自這個階段的專研。
在體驗學習中確定專業細分領域。在細分領域專研過程中，盡量和老師、同學、學者等業內人士交流、討論，這是促進學習、交換思想、增強體驗的方式。你也要多研究這個細分領域對社會、生活的作用和影響，應用性學習和研究是保持學習動力、確定未來就業方向的探索途徑。
工具性、實踐性強的專業還要找機會去做專業體驗，如市場調查的同學在老師的帶領對本校進行一些調研。在網際網路上和業內討論、交流也是一種體驗學習。
4、擇業體驗確定期二個月
確定專業微分領域。當你選擇乙個專業細分領域學習之後，你還是會因個人興趣而對細分領域的微分領域有好感，這就是專業基礎-專業通用-專業細分-專業微分的擇業過程。如你是學社會的，在學了社會學基礎—社會學概論之後，你又對專業通用的十幾個領域如社會心理學、經濟社會學等都有了學習，最終你確定社會心理學這個細分領域學習，而在學習社會心理學後你又確定了社會化這個微分領域，這個微分領域就是你深入研究的方向。
可以說，目前的本科生的學習只停留在專業基礎-專業通用的層次，碩士研究生在專業細分領域的研究，而博士研究生是微分學習層次。但是如果現在的大二學生如果依照本文的指引去探索，就很有可能找到自己的微分領域，而不是在課堂上記筆記，這一點現在的大二學生是可以做到的。如果經過大一的確定專業，大二學習基礎與通用知識、確定細分與微分領域的話，那麼無疑，你在大二結束時就達到了和博士生一樣的確定了研究方向的水平。
調研日後畢業出路。如果你一直還堅定自己的選擇，在專業細分領域的學習和體驗中也驗證你的選擇，並且確定了日後要學習研究的微分領域，那麼你現在就要對自己幾個月一直在學的專業細分領域的未來就業出路進行乙個調研了。如學社會學的你要從社會化未來能做什麼工作、社會心理學未來能做什麼工作、社會學未來能做什麼工作等三個層面去調研。
能做什麼工作、能哪些行，這些工作在社會上的期望怎樣，收入怎樣，目前同業的有哪些牛人，他們的核心是什麼等，做了這些你就不是一直在埋頭趕路，因為你也在抬頭看路。為什麼很多大學生包括研究生畢業了不知道做什麼工作，不知道自己能做什麼，因為他們在必須要工作前就沒有關注過工作。
深入學習專業微分領域。當你確定了專業的微分領域就等於上了博士，你的研究、專業才由此真正開始。細分領域是乙個學科，而微分領域是乙個理論、方法，所以研究微分領域是比較容易出成果的。
此時建議大二學生將學習研究視為博士**的草本才對待。微分領域學習是很容易形成圈子的，細分領域是很容易出現派別的，所以在乙個圈子裡是比較成長的，經常閱覽細分與微分領域的國內外刊物、**，研讀微分領域國內外專家文章，即使你能集微分領域之大成也能成為半個專家的，你若能提出新觀點、新看法或者老問題新視角、新問題老方法等的話，那你就算入圈了。並由此形成了和專家對話的基礎。
進行業內人士訪談。進入微分以及所在細分領域研究的人是一定要在圈子中成長的，所以如果你能和大二以及日後大學裡與100個專業人士的話，那麼的學業研究也好，還是日後的工作實習、就業等問題都很容易解決，因為你因**交流認識了圈子裡的100個人，而且這個人脈的數量和作用會隨著你的成長而不斷擴大和突現出作用。
專業、學業上的階段到此就結束了，確定專業細分、專業微分領域是這個階段的有所收穫的依據。要注意的是，具體的階段體現和實現時間是因人而異的，畢竟個人的知識結構、教育背景不一樣。
5、確定行業方向期
社會行業調查。都說社會上有三百六十行，但隨著科技發展和社會分工細化，社會上的行業、職業已經越來越多了，對於未來一定要工作的大學生來說，選擇在大二時對社會上都有多少行業進行調研是很有必要的，網際網路、圖書館的資料足夠你去做乙個中國行業調研報告了。調研的目標是知道社會上有什麼行業，這些行業的目前發展怎樣等了解行業客觀材料，一定要全，否則你的選擇就會因露項而導致不準確。
初步了解一些行業。在我們知道社會上有多行之後，我們不可能深入了解每個行業，那你可以根據調研報告和個人感覺、興趣，他人的建議等初步選定一些行業，然後對所選的這些行業逐個進行較詳細的調研，在網際網路和圖書館上進一步了解行業資料，必要時可以請教業內人士，從而在越來越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業。這一步是大篩選，隨意性較大，但一定要在初步了解的基礎上。
大二學業規劃
接下來是自己的職業規劃。和自己的研究生研究領域一脈相承，我希望工作的時候能夠取得資產評估師證書和資格。雖然和其他工作不同，這是乙個屬於中介服務的領域。但是我還是會選擇在企業裡發展，從事和資產評估相關的股價認定或者其他資產價值評估等業務。這一領域對於工作經驗和實踐能力有很大的要求，所以前三年我不會考慮...
大二學習規劃
轉眼間，大一的學習生活結束，感覺時間飛快，其中學到了很多東西，也失去了很多。也從大一的茫然走向成熟，自己的方向也在實踐中變得清晰。還記得大一剛進校時的不知所措，在心理上不能接受自己專業，一直在迷茫中浪費了很多時間。隨著課程的學習以及同學之間的交流，和自己的成長，我逐漸接受了自己專業，並且喜歡上了它。...
大二學習計畫規劃
我美好的大學生活已經過去了四分之一，接下來要開始的是我大二生活。這是非常關鍵的一年，因為今年我們要學很多專業課，大一下學期的專業課只是專業基礎課，只是學校為了讓我們對這個專業保持最初的熱情而開設的。上學習已經適應了大學的學習與生活。我認為學習計畫能夠為我達到學習目的而服務，能推動我主動積極學習和克服...