1、全面發揮語文課程功能，促進學生素質整體提高。
高一年級語文教學應在義務教育的基礎上，繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生掌握語文學習方法，增強語文應用能力，培養審美能力和**能力，進一步提高學生的語文素養。還應充分發揮本課程優勢，重視情感、態度、價值觀的正確導向，促進學生整體素質的提高。
2、尊重語文課程特點，重視語言感受能力和實踐能力培養。
語文課程具有豐富的人文內涵和很強的實踐性。應重視語文的薰陶感染作用和教學內容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗；應讓學生在閱讀與鑑賞、表達與交流的實踐中學語文、用語文，逐步掌握運用語文的規律。教學中還應注意漢語言文字的特點，重視培養語感和整體把握能力。
3、積極倡導自主、合作、**的學習方式。
應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，自覺調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視**的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利於在互動中提高學習效率，有利於培養合作意識和團隊精神，教學中應該鼓勵學生在個人鑽研的基礎上積極參與討論及其他活動，善於傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。
4、適應課程改革需要，努力形成教學特色。
教師是語文課程的主要實施者，應繼續學習，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素養，努力適應課程改革的需要。教師又是學習活動的組織者和引導者，應著眼於課程目標，從學生的具體情況出發，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織學生學習。教學中要充分發揮主動性，精心鑽研並創造性地使用教科書和其他有關資料；要在與學生平等對話的合作互動中，實現教學相長；要根據自身的特點和條件，發揮優勢和特長，努力形成自己的教學特色。
5、針對不同專題的學習要求，指導學生有所側重地採用學習方式。
閱讀教學既要針對文字型別，又要理解並尊重教材編者的編輯意圖，根據不同專題的學習要求，指導學生有側重地採用「文字研習」「問題**」或「活動體驗」等學習方式開展學習活動。「文字研習」要幫助學生創設文字解讀的情境，建立人與文字的交流對話關係，盡可能地讓學生接近文字的本義，積累文字閱讀的經驗，提高文字解讀的能力。還要不斷進行語言實踐，讓學生對文字的精微之處產生獨到的體驗。
「問題**」可採用通常的討論交流、質疑論辯、比較辨析、假設推理等方法，要善於引導學生立足文字發現問題，提出有價值的問題，問題的答案能否得到並不重要，重要的在於能否保持和發展**的興趣，培養獨立思考的意識和合作**的意識。「活動體驗」要重視直接經驗，強調經歷與參與。要嘗試改變單一的授課方式，根據教材所提供的學習材料和活動方案，創造性地設計活動，讓學生結合自我體驗，更加深入地與文字對話，並在活動中學會與他人交流，分享經驗與感受。
6、組織開展多種活動，營造良好的課外閱讀氛圍。
語文閱讀能力的提高只能依靠廣泛閱讀，沒有捷徑可走。在課內文字教學之外，應該高度重視課外閱讀，以求「得法於課內，得益於課外」。一要科學地使用《語文讀本》。
四川省普通高中語文學科教學基本要求
四川省普通高中課程語文 學科教學 基本要求 試行 成都師範學院中文系 成都師範學院教師專業發展研究培訓中心 2012年7月 四川省教育廳關於印發四川省普通高中 語文等九個學科教學基本要求 試行 的通知 各市 州教育局 為減輕學生學業負擔 提高教育教學質量 進一步推進普通高中課程改革工作，我廳組織專家...
高中語文學科教學滲透法制教育反思 二
六枝一中語文組申建平 高中生相對初中生來說，很大程度上確是少了些許叛逆，因為他們基本都是奔著大學的目標來的，思想上和理智上都比較成熟，然而還是一小部分學生的法制意識較為淡薄，因此必須對其進行法律素質培養教育，這不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事 遵紀守法的良好習慣，促進他...
小學語文學科教學知識
一 學生基本情況分析 1 思想狀況 在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發現他們情緒高漲，積極性調動起來了。2 知識水平 多數同學能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠...