一、技能及其作用
(一)技能及其特點：
概念：技能指個體運用已有的知識經驗，通過聯絡而形成的智力動作方式和肢體動作方式的複雜系統。
特點：1.技能是通過學習或練習形成的，不同於本能行為;
2.技能是一種活動方式區別於程式性知識。技能是有一系列動作及其執行方式構成的，屬於動作經驗，不同於屬於認知經驗的知識。
例如在「擰螺絲」的過程中，程式性知識是說明螺絲如何擰的動作步驟及執行順序;技能則是實際擰螺絲的動作方式，是把這些程式性知識轉化成相應的活動方式。
3.技能是合乎法則的活動方式，區別於一般的隨意行為。
技能有這麼幾個特徵：流暢性、迅速性、經濟性(所需的生理、心理能量少)、同時性、適應性。但是它是有一定的規則，合乎一定的要求，是受意識控制的，例如乙個會騎車的人，不用刻意思考怎麼騎，但他的意識也在作用，一旦遇到障礙物，它可以很快避開。
隨著越來越多的人加入考研大軍，研究生就業問題近年來也成為熱點話題。官方發布的研究生總體就業率高達95%以上，但有的專業首次就業率甚至低至5.56%。
究竟什麼才是真實的情況，也許永遠也無法知道，但多幾個渠道了解資訊，或許能在作決定時提供幫助。
七成高校研究生就業率超95％
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(二)技能的型別：
按技能的性質和特點，可以分為操作性技能和心智技能兩類：
1.操作技能
操作技能又叫運動技能、動作技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。具有以下三個特點：首先，就動作物件而言，操作技能的活動物件是物質性客體或肌肉，具有客觀性。
其次，就動作進行而言，操作動作的執行是通過外部顯現的肌體運動實現的，既有外顯性。第三，就動作的結構而言，操作活動的每個動作必須切實執行，不能合併、省略，在結構上具有展開性。
2.心智技能
心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。具有三個特點：第一，動作物件的觀念性;第二，動作執行的內潛性;第三，動作結構的簡縮性(不用像動作技能那樣一一出現，內部言語是可以合併、省略及簡化的)。
(三)技能的作用
知識、能力是技能掌握的前提，制約著技能掌握的快慢、深淺、難易、、靈活性和鞏固程度，而技能的形式與發展將有助於知識的掌握和能力的發展。
1.技能可以調節和控制動作的進行
2.技能是獲得經驗、解決問題、變革現實的前提條件
3.技能是能力的構成要素之一，是能力形成和發展的重要基礎
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