師：我們的校園裡究竟有哪些植物？
１、想一想。
師：《校園植物導覽手冊》中，放些什麼內容呢？
學生討論發言。
２、考察校園植物。
師：考察校園植物，你們準備怎麼做？
學生制定計畫及方案。
３、準備手冊內容。
師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查詢一些資料。
學生活動。
４、製作導覽手冊。
學生活動，製作導覽手冊。
５、填寫第71頁的學習單。
活動二苔蘚喜歡在**生長
生1：我發現苔蘚總是長在牆角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？
生2：我們可以給苔蘚多安幾個「家」，看看它在**長得好。
１、我們的猜想。
師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？
學生發言。
師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環境。
２、確定實驗方法。
師：怎樣可以驗證這個猜想呢？
師：好，我們一起來做做實驗。
學生活動。
３、觀察與對比。
把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。
４、實驗結論。
師：根據觀察記錄，你們得出了什麼結論？
學生發言。
５、填寫第75頁的學習單。
活動三七彩染坊
生1：據說在古代，人們是採集各種植物來製成染料的。
生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。
１、收集資料。
師：哪些植物適合用來做染料？
學生發言，並收集原料。
２、製作染料。
讓學生看書第77頁的製作過程。
學生活動。
３、染一染。
學生活動，染一染布料和毛線。
４、比一比。
把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經驗。
５、填寫第79頁的學習單。
教學目標：
1、學會多途徑尋找資料，並對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。
2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。
3、認識適合做染料的植物，並通過實踐操作，掌握染色的訣竅。
4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作夥伴提出的意見和建議。
教學重難點：
1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。
2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。
教具準備：掛圖。
教學過程：
活動一沙漠動物的本領
生1：為什麼駱駝、沙狐等動物能自在地生活在乾旱的沙漠中，而許多動物卻不能呢？
生2：我也很奇怪，不知道它們有什麼生存法寶，我們去找找這方面的資料吧！
１、說說找找。
師：沙漠裡有什麼動物？它們有什麼特別的生存本領？
學生查詢資料，匯報。
２、整理資料。
對找到的資料進行整理。
３、作總結。
對資料進行總結，製作成**。
４、填寫第87頁的學習單。
活動二在沙漠中怎樣穿著更好
生1：沙漠裡又幹又熱，為什麼電視上沙漠居民們還穿著長衫長袍呢？
生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗一回就知道了。
１、初步了解。
師：沙漠中人們的穿著有什麼特點？
學生發言。
２、我們的體驗計畫。
學生制定體驗計畫，填寫書第89頁的**。
３、親身體驗。
學生親身體驗活動。
４、查查原因。
師：你能說說是什麼原因嗎？
學生發言。
５、填寫第91頁的學習單。
活動三土地沙漠化
生1：我過國是世界上沙漠化災害最嚴重的國家之一，可是還有很多人沒有意識到這個問題的嚴重性。
生2：6月17日是「世界防治荒漠化和乾旱日」，我們做些科普小報發給同學們，做一次環保宣傳吧！
１、確定小報的內容。
師：小報要包括哪些方面的內容呢？
學生發言。
２、採集相關素材。
讓學生收集相關的資料。
３、學一學。
師：大家看看從常見的小報中我們可以學到怎樣出小報。
學生發言。
４、製作小報。
學生製作小報活動。
５、填寫第95頁的學習單。
「校園植物知多少」活動方案
金壇二中八年級 1 班春學期綜合實踐活動 活動主體 八年級 1 班 活動設計 一 活動總目標 1 認知目標 1 了解二中校園植物的種類和數目。2 了解二中校園植物在我校的分布和作用。3 了解植物在我校的的生存現狀。2 能力目標 1 讓學生收集查詢校園植物的相關知識，鍛鍊學生採集資訊的能力。2 在實踐...
植物生命活動的調節導學案
新課學習 1 植物生長會受等因素影響 2 植物的向性運動是指其運動方向與有關 3 植物向光性是指 活動一 將小麥幼苗放在硬紙盒裡，盒壁上穿乙個直徑為1厘公尺的小孔,並將小孔對者光。思考1 小麥幼苗將如何生長？思考2 如果沒有小孔小麥將會怎樣生長？思考3 你覺得這個實驗有缺陷嗎？你能否對實驗進行改造？...
校園植物遊活動策劃書
活動主題 校園植物遊 活動時間 第8周週三 10。22 下午活動地點 校園綠化地活動目的 讓同學們了解身邊的植物，更熟悉自己生活的環境，豐富同學的科普知識，培養對花草的興趣，陶冶情操。物件導向 主要面對內部會員，以新會員為主，老會員也要參加。閔行校區其他學生也歡迎參加 活動單位 某某大學植物協會 活...