英語實習實訓報告

實訓報告

實訓名稱：會話實訓

實訓人：王曉萌

指導老師：白國芳

實訓地點：圖書館

實訓時間：2023年2月13日—2023年2月24日

實訓小組：王曉萌肖賓陶雪燕位娜娜王冰魏曉雨王玉潔

實訓目的：提高口頭表達技能，掌握各種交際表達能力，能在各種情景與語言環境中進行恰當地道的交談。

實訓內容：主題情景對話創作、演講。

實訓過程：2月13日：在指導老師的講解下確定實訓任務，明確實訓進度。

2月14日—2月17日：結合自身經歷，創作完成指導老師布置的十

個主題場景所需要的10組對話。

2月20日—2月24日：按要求完成演講稿，進行脫稿演講。同時，

對自己創作的對話進行脫稿角色扮演。在此期間，應同時完成實訓報

告。2月24日下午五點前，裝訂並上交實訓材料。

實訓總結：

轉眼間為期兩周的會話實訓已經接近尾聲了，通過這次實訓我學到了很多。在此之前，我一直覺得寫作並不是一件難事，情景對話更是不在話下，然而，通過這次實際操作，我深刻的體會到眼高手低一詞的含義。

在實訓之前，對於老師平時布置的作文，通常有種不在乎的情緒，以為只要沒大的語法錯誤就行了。對於句型的拿捏，句子的流暢程度，詞語的準確程度從來沒有過多的在意，總是說等考試好好寫就行了。通過這次實訓對情景對話的創作和演講稿，我深刻體會到，一篇好的文章，不是能應付出來的，這需要多方的查詢資料。

對於詞語的選用也需要比較、篩選。就像這次的演講稿，有些句子就是找不到合適的表達，怎麼說都覺得不如人意，我也明白，寫作水平的提高不是一朝一夕就能完成的，如果不從平時就開始積累，而指望突擊就有乙個大的飛躍，這真的是天方夜譚。這次實訓告訴我不能再像以前一樣不注重這塊兒了，不然只能在原地踏步。

再說對話與演講稿的展示，這為我們正音和口語水平的提高提供了乙個平台，讀英語和說英語是兩個完全不同的概念，英語考試好的人不一定口語就好，這裡面最為關鍵的一環就是交流。學習語言的主要目的就是為了交流，只學習不交流那就失去了學習的意義。然而，在我們平時的學習中，最欠缺的也就是交流了。

所以致使很多同學學到的不過是啞巴英語而已。因此，這次實訓正是為同學們提供了說英語的平台。這次實訓，不僅增加了學生敢於上台表演的勇氣，而且也對同學們口語水平的提高有極大幫助。

對我個人而言，一直以來我是想提高自己的口語水平，但是乙個人有時候就算是發音錯誤也全然不知，所以，自己乙個人唯恐走入誤區。但這次實訓，組員之間可以相互幫助，發現不足，共同進步。而且每個小組都有指導老師發現個中不足，使我們得以改善，得以進步。

對於這種教學模式，我覺得對促進學生作文水平和口語水平的提高作用是不可言喻的。

同時，通過這次實訓，我意識到我的英語，無論是寫作、口語或是其它方面，都有很大的欠缺，讓我清楚的意識到下一步我必須有所行動，不能僅僅停留在應付考試上，不是為了考試而學，我需要端正自己的學習態度，分清主次，必須清楚的明白考試是次要的，學到東西才是主要的。

在這即將結束的實訓中，我卻已經開始懷念實訓這兩周的生活。我深深地感謝指導老師為我們提供的指導和幫助，和小組之間的互幫互助，同時同時也愛上了我的實訓地點——圖書館。我期待下次的實訓機會。

但無論實訓中還是實訓後，我會牢記實訓教會我的，在以後的學習生活中，也會像實訓一樣，不斷豐富自己的知識，提高自己的口語水平。最後，再次感謝指導老師的幫助。

實訓人：王曉萌

2023年2月24日