實習 實訓 報告格式

2022-06-17 16:54:05 字數 2340 閱讀 7082

南昌工程學院

《物流認識與實習》實習(實訓)報告

題目物流實習的認識

課程名稱物流運輸與配送管理

系院工商管理學院

專業物流管理

班級 11級物流管理專(1)班

學生姓名謝觀平

學號 2011010239

實習地點新華物流運輸公司

指導教師李小紅

實習起止時間:2023年12月24日至2023年12月30日

目錄一、實習時間 3

二、實習地點 3

三、實習目的 3

四、實習情況簡介 3

五、實習內容 3

六、實習小結或體會 4

七、部門主管 5

八、參考文獻 5

九、指導教師評閱 5

實習起止時間:2023年12月24日至2023年12月30日

二、實習地點

江西省南昌市南昌市轄區南昌市洪城大市場交警停車場12棟12號

(1).了解我國物流行業的發展動態,總體水平等。

(2).熟悉物業企業的基礎裝置、設施,日常運作。

(3).熟悉江西部分物流企業的運**況,經濟效益,服務水平,裝置狀況,員工待遇,企業利潤,行業挑戰等。

我們這次實習的地方是江西新華物流****。江西新華物流****是江西新華發行集團和江西省教育廳機關後勤服務中心管理的獨立法人資格的子公司、江西物流行業協會會員單位。地處南昌市高新大道1807號,公司占地54畝,倉庫建築面積約4萬平方公尺。

我公司憑藉新華書店的強勢平台,集商流,物流,資訊流,資金流「四流合一」的優勢,以超強的管理理念,創造性的思維,專業的物流團隊,從事倉儲、配送、運輸等物流業務。為客戶提供運輸、分發、倉儲、理貨、配送、資訊於一身的第三方物流服務

「物流」作為國民經濟發展的動脈和基礎產業,是一種新的生產力,是新的經濟增長點。針對對這一物流形式學校利用浙科物流管理軟體給我們乙個更廣泛的了解機會,軟體中分公司總經理、排程中心、倉庫中心、運輸中心、四個角色來模擬現實的物流公司在乙個模擬的市場環境中的實際操作。學生成立物流單位,各單位在同一市場下競爭來完成訂單。

通過路線優化、運輸陪送、倉儲規劃、危險處理,加強實際業務操作能力。由教師控制和調整市場環境的各種因素來增加各物流公司操作難易度來增強學生實驗興趣,使學生增強市場應變能力,同時也使學生能更好的在實驗的過程中與實際所學的物流知識相結合。

(1).系統基礎知識了解:通過對機房裡計算機中物流實訓上機手冊的閱讀,基本了解上機仿真實訓的步驟,流程,各個只能部門的業務範圍與操作。

(2).業務流程:

公司總經理:合同管理、總經理通過系統中合同的招標進行**,若中標可對合同簽訂。訂單的受理;針對系統發放的訂單(託運單,發運單)進行接受或拒絕處理,並把資訊發給排程中心,由排程中心對訂單進行處理。

物流裝置管理;首先要租借,自建,購買倉庫將資訊發於倉庫中心進行倉庫分配,購買或租借卡車,招聘司機,*車,搬運工等。還要開通各種運輸路線。進行財務管理。

排程中心:對總經理傳送過來的貨運單,託運單進行處理,對貨運單進行**將貨源資訊發布於倉庫中心進行**,對託運單進行暫存入庫或直接生成運輸單將資訊傳送至運輸中心,另外排程中心還擔有資訊查詢、風險管理、報表、財務結算等職能。

倉庫中心:首先對總經理傳送來的倉庫資訊進行倉庫設定、對排程中心傳送過來的資訊進行入庫操作(入庫通知-運輸單確認-入庫卸貨-開具入庫單)、出庫操作(出庫通知-出庫備貨-運輸單確認-出庫裝貨-開具出庫單-發貨)、另外還但當這貨物存放、揀貨裝配、貨物移庫、庫存查詢、倉庫盤點、增值業務、財務結算、報表統計等工作。

運輸中心:對排程中心傳送的運輸單處理、車輛管理(是否要採用其他公司的回程車)、當所用的車源不足時向總經理請求購買或改變運輸方式。對司機管理的要認清是否有相匹配的司機,車輛提醒、風險管理、報表等。

經過這幾天對物流管理上機模擬軟體的學習,我們了解到物流工作的複雜性,但在在此實習中充分了解物流企業相關的運營操作程式,增強感性認識,並可從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論知識了解運作方式,將我們所學到的專業知識和具體實踐相結合,以提高我們的專業綜合素質和能力,當然也為了讓我們對物流公司的運營狀況有乙個整體的了解,對中國物流行業的發展狀況有乙個比較全面的認識,增強我們對所學專業的認識,提高學習專業知識的興趣,切身體會到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關係,對針對這些操作每天都有不同的心得體會,而且發現了不同的問題,使我們在實習中充分發揮主觀能動性,真正理解並吸收課堂中所學到的知識,為將來走上工作崗位打下良好基矗 。

(1)《第三物流理論與案例》焦文範柴嶽編著中國鐵道出版社 isbn 7-113-05579-6/f·373 2023年12月第1版

(2)《物流管理學》,王槐林、劉明菲,武漢大學出版社,2023年版

九、指導教師評閱(手寫)

成績(百分制

注:如教研室有明確的評分標準,可貼上於此頁。

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