周小紅期末馬上到了,每個老師都緊張的複習,怎樣有效的複習呢?我平時在複習中經常用到下面的方法.
一,語文教師要引導學生如何答卷，如何弄清題目的要求，如何培養認真答題的好習慣，並且能學會檢查，發現自己的錯誤，並能及時糾正。如果平時做的還不夠，這個時候我就讓孩子多見題型，題的型別要形式多樣。我覺得有的孩子也不是不會，而是不知道怎麼運用，多見題型很有幫助。
二, 上覆習課時, 教師要適時做好學生的思想教育工作，使他們端正複習態度，克服畏難情緒，樹立必勝信心。整個複習階段，對學生要多表揚少批評，多鼓勵少指責，特別是學困生教師要多關心,要與家長多聯絡,讓家長做好家庭作業的監督與輔導.
三,教師對於本冊的知識要很好的輸理,做到心中有數,同時對與學生的弱相要做到加大力度輔導,查漏補缺，根據自己的情況來進行操作。平時學生易錯的生字複習必須要有目標，不能盲目。可發揮同桌的力量,互相幫助.
同時,勞逸結合,讓學生在語文的趣味中學習,教師可以準備一些小笑話,小遊戲來調動興趣.
四.教師要要抓基礎知識,然後再去延伸.對於書本中的知識教師一定要讓學生掌握,基礎掌握了,再去延伸.
不能基礎都未消化,就拔高要求,這樣就會出現夾生的現象,同時課堂上的複習教師要讓有效果,不能只顧自己講,不顧學生掌握的怎樣,所以,複習的方法與效果教師都要關注.
如果有好的方法,讓我們一起去運用,希望花最少的時間達到最好的效果
高年級語文期末複習的策略
劉紅軍乙個學期很快就要結束了，作為教師都希望在期末能考出好的成績。這就要精心準備，充分複習。複習的時候，我們不妨從以下幾方面入手。
一、基礎知識要複習到位。
1、本冊課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽（默）寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且佔的分數比例較大，如果這一類的知識牢牢地掌握了，考試必然不會太差。對於高年級的形近字組詞，也是考查的專案，佔3——5分，我們在複習生字時，還可以聯絡到其它的形近字組詞，讓思維擴散開去。
2、學會梳理練習中的知識點。
語文的基礎知識頭緒較多，但每個學期都會有所側重，這裡的側重訓練點往往在練習中反映出來，因而我們在複習時不能忘記對練習的內容複習。如根據部首寫字組詞、改錯字病句、關聯詞填空、加標點……這部分知識的複習，除了會做練習中的題之外，還應學會舉一反三，解決這一類的問題。
二、閱讀複習要注意方法。
小學中高年級，閱讀在考試中佔的分數比重較大，這一類題目怎樣才能複習好呢？我們不妨翻看平時練習中的閱讀題，看看出題的型別，平時錯在什麼地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差？找出錯誤原因之後，考試時注意糾正。
做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據題目，找出短文中相應的內容，再讀一讀，聯絡前後文進行回答，答題之後，再讀一讀看看是否妥當。
三、作文的複習。
作文在考試中一般佔試卷分數的25%或30%，我們複習時可以將學生平時寫是較好的作文讓他們讀一讀、改一改，想想這篇文章寫得好的原因是什麼。同時可以借鑑同座位或前後學生的習作中較優秀的地方，來彌補自己的不足！如在考試中時間有限，如果再來構思，可能就不一定來得及，我們在認真審題後，仔細想想平時寫過的好作文是否有與之相符的，若有，則盡量用，這樣省時，也不容易走題。
四、把每個單元的試卷再過好關。
平時我們每個單元都會有小測驗，到複習階段，我們將學生試卷發回，裝訂好，讓孩子們認真訂正，查缺補漏。
五、抓好優生、中間生、及學困生的複習工作。讓孩子們分成組進行比賽複習（好、中、差搭開），這樣孩子們的複習興趣更濃，積極性更高，記得會更牢！
二年級語文期末複習方法
劉芳期末複習工作即將開始，又到了學生感覺乏味的時候了。為了使學生的期末複習落到實處，取得良好的效果，首先要講究複習方法：
一、取得家長的配合。期末複習與平時一樣離不開家長的配合，。讓孩子們將所學的知識掌握牢固，在這個基礎上，我會根據實際情況適當補充一些新的知識在其中讓孩子們覺得複習不只是在學習一些自己學過的，感到枯燥，讓他們覺得複習也是新知識的學習過程。
二、爭取課內效率。針對低年級孩子的特點，向課堂40分鐘要質量，盡量少安排額外作業，努力使課堂生動有趣，調動孩子們的學習興趣，提高學習效率。關鍵就是怎麼使課堂生動有趣呢？
想過很多，覺得就是讓學生自己學習。比如安排複習內容的時候讓學生當小老師來給學生講解題目，讓學生自主檢查複習題目，使學生互相學習，互相促進，不斷產生成就感，不斷激發學生上進的動力。
其次要有複習的側重點，詞語的教學和複習要貼近學生認知實際，少出現生僻的、晦澀難懂的詞語，從整體上來認識詞語的音、形、義，攻克同音字難點。看圖寫話側重於挖掘人物的心理活動，調動各種感官參與寫作，學著給人物加上合適的神態、動作、表情，讓文章更有味道。
期末複習的良藥秘方
丁海燕六年級學生最頭疼的是期末這段複習時間，沒完沒了的做卷子，背課文，使得平日學習較好的學生也產生了厭學的情緒。如何改變這一傳統的複習方式，讓每一位學生都能根據自己的需求輕鬆自如的參加學習，而且能得到良好的效果呢？我對不同程度的學生進行了調查：
1、我先找了幾個學習成績較好的學生調查。當詢問他們在期末複習中，願意讓老師用什麼方法幫助他們時，這些學生紛紛表示，讓老師多給一點自由時間，他們認為自己的語文基礎知識都比較鞏固了，想把重點放在閱讀上，讓我多給他們講解一些閱讀題，多見幾種型別的題。2、我又問了學習上有困難的學生。
當詢問他們在期末複習中，最需要老師幫助哪些方面時，有的學生表示拼音不會；有的學生表示不會修改病句；有的學生表示背書的方法和技巧掌握的不好；有的學生表示不會點標點符號；還有的學生表示不會安排作文結構……面對這麼多的學習差異，學生們不同的需求，我怎麼滿足他們呢？對於學習有困難的學生打算從以下方面入手。
一、基礎知識要複習到位。
1、本冊課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽（默）寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且佔的分數比例較大，如果這一類的知識牢牢地掌握了，考試必然不會太差。
2、學會梳理練習中的知識點。
語文的基礎知識頭緒較多，但每個學期都會有所側重，這裡的側重訓練點往往在練習中反映出來，因而在複習時不能忘記對練習的內容複習。如改錯字病句、關聯詞填空、加標點……這部分知識的複習，除了會做練習中的題之外，還應學會舉一反三，解決這一類的問題。複習的形式可以多種多樣，也可以有順序地複習；可以同學之間結成學習對子或學習小組，相互競賽地進行複習。
小學語文複習內容大體可以劃分如下版塊：語言基礎（字、詞、語音等）、積累運用（四字詞語、讀讀背背中的成語、古詩詞、諺語、名言、對聯、歇後語，背誦課文、經典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩語段等語言表達形式方面的積累，例如關聯詞的使用；比喻、擬人、排比、反問句等句型的仿寫和判斷。
二、給學生交給閱讀短文的方法。
小學中高年級，閱讀在考試中佔的分數比重較大，這一類題目怎樣才能複習好呢？我們不妨翻看平時練習中的閱讀題，看看出題的型別，平時錯在什麼地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差？找出錯誤原因之後，考試時注意糾正。
做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據題目，找出短文中相應的內容，再讀一讀，聯絡前後文進行回答，答題之後，再讀一讀看看是否妥當。
相信學困生只要能按上面的方法複習，就會取得可喜的成績。
複習小帖示
萬小梅蘇教版教材，以其單元多、內容雜的特點困擾著每位教師。教學新課時蜻蜓點水，不深挖教材不行，做練習時又靈活多樣，難度很大。下面介紹一下我在複習是的一些做法。
學生複習時的心情好壞直接關係著複習的質量，為此消除學生的厭煩心理是非常重要的。特別是後進生，當他們語文學得不好，數學也學得不好的時候，心理壓力是很大的。所以對這些學生要有更多的愛心和耐心。
除了多加表揚和鼓勵，實實在在的幫助是不能少的。另外同樣是複習和做練習，學生做得開心與不開心效果也是完全不一樣的。為了要讓學生開心地參與複習，這時就要巧妙地進行外界刺激，用一些小紅花、五角星等獎勵對學生來說是極其有效的，特別是低年級的學生。
這樣他做得好與不好就能通過外顯的方式呈現在同伴、家長面前，乙個滿分是能讓他們非常激動的。而毫無評價的做法，會讓學生不重視每一次的練習。在這方面，我很多小印章，得乙個滿分蓋乙個印章，等集齊10個可以換一張粘粘紙，等結束時可以根據粘紙的情況換到老師的神秘禮物。
這對他們的促動真的是很大，平時要學生做練習都是唉聲嘆氣的，現在他們是追著老師要練習做。而且做的時候會很認真地對待，態度是決定一切的。
其次，狠抓作業親自批閱。
我認為做了不批等於不做，批了不訂正等於不批，所以在這方面我是非常重視的，學校在這方面也一再強調。有些老師可能會因為複習階段比較忙，就有選擇性地進行批改。老師就算再忙，也會親自批，情願少練習一張也要批。
批好後及時對重點、難點題講評，讓學生知道為什麼錯，該怎麼做。然後組織學生訂正再面批。班級中總有一些學生要調皮，或者拖拉，或者不會，我充分發揮小組長的作用，訂正好乙個在小組長那裡報道乙個，這樣就不會有漏網之魚，不會做的也及時發現輔導。
以上是我的一些些老師的做法，也不知道對大家有沒有用，謝謝！
數學課練習的設計
冀成教學成績是老師關注的「焦點」。教學成績的高低與否，往往體現著教師教學水平的高低。作為一名數學教師，抓好學生的練習，是提高學生學習成績的乙個很好的途徑。
教師在教學中注意這三類練習的設計。
一、基本練習
課初的基本練習是學生學習新知識的知識準備和心理準備階段。這類練習一般以口頭練習為主，書面練習為輔。主要應抓住新知識的生長點，選擇新舊知識承上啟下的有關內容。
起點要低，坡度要小，過渡才能自然，形式才能多樣。還要發揮知識的遷移作用，為學生學習新知識開啟大門，激發學習興趣，形成求知慾望。
二、鞏固練習
這類練習是鞏固新知識，應用新知識形成技能的過程。這方面的練習多以課堂新知識授完之後進行。練習的設計要活，應以所學內容為主線，不能單純地設計與例題同一種模式。
因為學生通過例題的學習，初感疲勞，課堂的高峰期已過。此時應及時調節學生的胃口，讓學生感知練習的變化。在練習過程中，應注意資訊的反饋，適**價練習結果，使學生及時弄清問題，糾正錯誤，獲得正確的知識，特別是後進生，應讓他們多提問、多發言，多幫助他們解決學習中的困難，確保練習的質量。
三、深化練習
課後的深化練習是縱向深化知識，逐步提高能力的練習。這樣的練習多以課後和家庭作業為主。一般採用逐步改變基本題，使練習由簡到繁，由易到難，由一種解法到多種解法的過程，也可以用題組練習一步步深入，展示規律啟示方法，還可以互換條件和結論，進行互逆練習，加深對知識的全面理解，這樣的練習，必須充分體現層次性，梯度性、系統性，體現知識的縱向深化和逐步發展的過程。
使學生的知識逐步加深，能力得以提高，這樣的練習要力求實效，防止因變化太多使學生難以捉摸，影響練習效果。
一年級語文複習
美麗的風景滿意的笑容胖乎乎的小手大大的腦袋高遠的藍天長長的小路美麗的小路會心的微笑 透明的翅膀彎彎的小路美麗的夏夜可口的松果 有趣的問題悶熱的天氣綠綠的草坪青青的假山 碧綠的菜地雪白的棉花美麗的衣裳快樂的時光 誠實的孩子美麗的鮮花可惡的蚜蟲各種各樣的魚輕巧的橋長長的尾巴綠油油的荷葉 亮晶晶的眼睛亮晶...
一年級語文複習總結
一 加一部分變新字再組詞。從 人 眾 眾多 觀眾 京 尤 就 就是 成就 不 正 歪 歪了 歪頭 工 力 功 成功 功名 君 羊 群 羊群 成群 雲 力 動 動力 動情 走 已 起 公升起 起立 丁 頁 頂 房頂 頭頂 禾 日 香 香水 香山 耳 總 聰 聰明 立 佔 站 站立 站著 頭 橫勾 買 ...
人教版一年級語文下冊複習備課 人教版一年級總複習
一 漢語拼音 1 字母分三類 聲母 23個 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 翹舌音平舌音 韻母 24個 單韻母 6個 a o e i u 復韻母 9個 ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n前鼻...