訊號と色
[, ][, ][, ]
道路t': 'rt', 'cr': 'r_7'}, ]があります。
場所や[, ][, ]を示したもの、自動車や[, ][, ][, ]のための注意事項を示t': 'rt', 'cr': 'r_3'}, ][, ]を果たしています。
中でも重要なのは、[, ][, ][, ]などにある訊號機で、人々の安全を守
ところで、他の標識は絵や文字などで表されているのに、訊號機には赤黃綠（青）の色が使t': 'rt', 'cr': 'r_7'}, ][, ]が使
まず、訊號機は、他の標識と違って、遠くから早く見分同じ大きさの標識なら、色は、絵や文字に比べて、五倍から十倍以上も遠くから見分
さらに、色の中でも、背景の色を黒にした場合、黃だいだいが、最も遠くから見分けられる色です。また、赤や綠は、青や紫などよりもよく目立ち、注意を引き付ける働色は、訊號機ばかりでなく、他の標識にもよく使われています。
次に、色は、絵や文字何の意味も表しません。色を標識に使うとすれば、その色がどのような意味を示すのかが、誰にでも理解
ところが、訊號機の赤が「止まれ」、黃が「注意」、綠（青）が「進め」の意味を示すことは、[, ][, ][, ][, ]ですし、小さい子供でも覚
私たちは、見た色に対してさまざまな感じを持ちます。逆にいえば、色は、私たちの心を[, ][, ]する働特に赤や綠からは、この働きを強く受けます。例えば、赤を見ると気持t':
'rt', 'c': 'き', 'r': 'r_7'}, ][, ]を感じたりします。
綠を見れば、反対に気持が落ち著き、[, ]らぎを覚えます。
交差點の訊號機は、このように、色が人間の心に働きかけるという點を、[, ]に利用
t': 'rt', 'cr': 'r_3'}, ][, ][, ][, ]シリーズ4 年9 』 光村教育図書）文法1
表示從社會常識和事情的性質來看，有那樣的義務和必要性的意思。
○ 表書きには、必ず郵便番號を付
○ 君はもっと勉強
○ 今日十一時までに帰
○ 教師は、生徒に対して公平
2據說，大家都說
用於表述普遍的傳說和評價。
○ この映畫は日本映畫史上の最高傑作だといわれている。
○ 現在世界に數千萬人の難民
3. ものだ
表示一般常識和、社會習慣、自然傾向等。
○ 人の心
○ 人間は本來自分勝手なものだ。
赤ちゃんは泣くものだ。
練習問題
1． 赤黃綠(青)が訊號機以外の標識に使われる例を言いなさい。
2. 赤黃綠(青)は訊號機で表す意味のほかにどんな意味を表しますか。
3. 紫ピンク白黒はそれぞれ人にどんな感じを與えますか。
4. 今の訊號機は、綠より青が使
部屋と色
雨宮政次
普通、[, ][, ]の家の中は、幾つかの部屋に[, , ][, ]が大體決まっています。最近では、これらの用途の違いによって、部屋の壁やふすま家具などの色を使い分けることが考色の働きを[, ]かして、その部屋をより住
例えば、[, ][, ]は、家族が集まって楽しく過ごす場所色[, ][, ]などを使って、明るくて落ち著きのある感じを出暗い色が使われると[, ]っぽくなり、反対に明るすぎる色が使われると、落ち著きのない部屋になるでしょう。勉強部屋などには、明るくて靜かさを感じさせるような薄い綠や青が、子供部屋には気持ちを[, ][, , ]に思ったというような経験色には、[, ][, ]いや明るさの違いによって、手前の方へ飛び出して見える色と、後ろの方へ引っ込んで見える色とがあるためです。
この働きをうまく利用すれば、狹い部屋を実際より広く見t': 'rt', 'cr': 'r_2'}, ][, ][, ][, ][, ]などは、色の組み合わせ方にいろいろと工夫を[, {'t':
'rbase', 'c': '凝', 'r': 'r_3
(『光村読書シリーズ4年9』光村教育図書)
注釈練習問題
1.「色の働きを生かして」の下線部はどの意味か。
a.生きていさせて b.発揮させて
c.活用させて d.復活させて
2.本文7行目何を指していますか。
a.家族が集まって楽しく過ごす場所 b.居間
c.寢室 d.食堂
3. 明るすぎる色はどれですか。
a.茶色 b.クリーム色 c.白 d、黒
4.「建築設計家などは、色の組み合わせ方にいろいろと工夫を凝同じものを次から選びなさい。
a.一応書道部に入っています。
b.用途が大體決まっています。
c.選手たちの士気の低下は監督の統率力のなさから來ています。
d.先生が贈ってくださったお言葉を、改
閱讀文章技巧
你必須要弄清楚的 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 托物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 反覆 互文 對比 借代 反語 四 記敘文六要素 時間 地點 人物...
單元主題閱讀文章
那裡的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖係新建，構造卻極粗率，風從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風刮得厲害的時候，天未夜就把大門關上，全家吃畢夜飯即睡入被窩裡，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃。靠山的小後軒，算是我的書齋，在全屋子中風最小的一間，我常把頭上的...
閱讀文章及反思
班主任要以 親 為主，以 勤 為輔 親 就是班主任對學生的態度和藹可親。乙個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導 當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心並幫助解決問題 當學生遭受挫折時，他能 扶 起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主...