2014至2015學年第二學期六年級(2)班
語文教學計畫
謝先銀 一、學情分析：
本班共有學生4６名，其中男生24人，女生 22人。轉入２人，轉出２人。學生的語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力需要加強，也存在少部分學生的學習習慣較差，作業不完成，字跡潦草，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。
因此新學期中，要一面加強「雙基」訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。
總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在小學階段的末期，面臨公升學，有的在積極進取，有的失去了興趣，需要好好加強教育。
二、教學要求：
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。
讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是「教學有法，教無定法，教要得法」的理念。
本冊課文共有六個單元，全冊包括「導讀」「課文」「讀寫例話」「積累運用」（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書後還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格裡。
三、教學目標
1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。
2、複習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。複習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，複習學過的九種標點符號的用法。
四、教學重點、難點：
1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關於自己的事。
在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯絡實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
2.難點：學習用較快的速度讀課文，並能抓住文章的大意。
會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及採訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學措施：
1．轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
2．在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3．優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4．加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5．做好目標實施，鞏固分組輔導。及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓乙個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
6、各組團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每乙個學生都能成為合格的畢業生。
六、教學進度
六年級下冊語文教學計畫
一 基本情況 六年級本期共有學生成46人，其中男26，女20人，在部分學生思想純潔，天真活潑，能認真學習，按時完成作業。但也有少數一部分學生學習目的不明確，上課不專心聽講，作業馬虎甚至不完成。為了加強學生的養成教育，努力提高教育質量，特制訂如下教學計畫。二 教材分析 本冊教材編寫的指導思想是，展徹黨...
六年級下冊語文教學計畫
一 學生學習情況分析 本班現有44名學生，其中男生18人，女生26人。大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，並養成了良好的學習習慣，基礎知識較紮實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以後，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差 學習習慣不良有關。而有幾個女...
六年級下冊語文教學計畫
第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每乙個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結 歸納讀寫方法，力爭使學生在情感薰陶和方法習得兩方面均有獲益。二 在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接 首先是在專題設定方面的繼承與發展。如第一組 人...