2015學年第一學期小學《數學》五年級上冊教學計畫
制定人：周舒
制定時間：2015.9.3
今年我擔任五（2）班、五（3）的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收穫，特制定本教學計畫：
一、學情分析
學生經過四個學年的學習，其數學基礎知識和基本技能都一直朝著穩定提公升的方向發展。進入五年級，學生對學習的認知與參與性都有了很大的提公升，主要體現在學習習慣方面：在課堂上學生能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責；能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習資訊；勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，並能自評、自檢和自改。
五（2）班共33人，其中男生20人，女生13人。該班的課堂紀律較差，兩極分化嚴重，思維較活躍學生在學習中的精神風貌令人振奮，這對班級裡的每個學生的學習來講都是有著非常積極、珍貴的促進作用。但班級裡一直以來後進生的比例還是較大，且與其他學生差異較明顯，這批學生中有正在轉換的，但仍需要花更多的心思去引導好他們，促進他們學習的自信，跟上大家的步伐。
五（3）班共33人，其中男生2人，女生11人。本班學生的學習水平相對均勻，部分後進生通過自身努力也能跟得上大家的步伐，但缺乏思維水平較突出的學生，課堂紀律方面較好，但活躍度不夠。這方面還需多加引導。
該班學生的傾聽能力和作業習慣還是不錯的。
二、教材分析
（一）學習內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，主要教學初步的概率知識。使學生在具體情境中體驗時間發生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的；使學生感受到數學與生活的聯絡，培養用數學的眼光觀察事物的意識。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在「數學廣角」中，通過現實生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然後應用植樹問題的思想方法來解決生活中一些簡單的實際問題，培養學生探索並解決實際問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了綜合應用──「擲一擲」，使學生通過**事件發生的可能性大小，發現擲一擲背後的數學本質，培養探求真理的數學精神。
（2）教學目標
1.能正確地進行小數乘法和除法的筆算。
2.能在具體的情境中用字母表示數和常見的數量關係，了解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.在具體情境中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。
4.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，並能用公式解決簡單的實際問題。
5.在具體情境中，通過例項感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗、遊戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，並能進行交流。
6.初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。
7.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8.養成認真寫作業，書寫整潔的良好習慣。
三、學習重難點
1、學習重點
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
2、學習難點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊形面積公式的推導過程。
四、教學方法
1、加強探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
（1）內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。
（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。
（3）解方程與解決實際問題的教學有機結合。
2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
首先，每種圖形面積計算方法的教學，均採用讓學生動手實驗，自主探索得到。
其次，按照知識學習的先後順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。
第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便於學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創造空間。
3、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。 4、滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。 5、用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五、教學措施
1.加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2.增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3.加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4.多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5.注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6.合作**，拓展引申。
7.給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
教學進度表
2019學年人教版第一學期小學五年級數學教學計畫
2016 2017第一學期小學五年級數學教學計畫 一 教材簡析 這一冊教材包括下面一些內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。二 教材重難點 小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。三 教學內容 1 數與代數方面 本冊教材安排...
2019學年人教版第一學期小學五年級數學教學計畫
一 教材簡析 這一冊教材包括下面一些內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。二 教材重難點 小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。三 教學內容 1 數與代數方面 本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在...
2019學年第一學期五年級數學複習計畫
鄉秀梅一 本學期教學效果分析 學生中存在一定數量的學困生，這些學生對本期所學習的知識掌握較差，計算速度慢 正確率特低，不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。很多學生自覺 自律性差，特別是學困生的學習積極性不高，從而影響了學習成績的提高。從整體情況來看學生對知識掌握不是很好，對知識的綜合應用能力較弱...