沿著鼓樓古香古色的街道前行，在地安門東大街拐入一條小胡同，城市的喧囂一下子被擋在腦後，幾座不高的樓坐落在一扇影壁牆後面，這裡就是北京市第五中學分校。建校僅有14年的五中分校，已經連續11年中考成績為東城之首。成功的秘訣是什麼?
校長楊春林一語道破：「教育培養的是有可能性的有為青年，是有著更高夢想追求的人。我們追求的是精緻教育，要成就每乙個孩子。
」無人監考無人作弊
五中分校執行十一條「一日生活規範」，從每天晨檢開始一直到靜校，全天候、全方位向學生提出規範要求，使學生學會怎樣打掃衛生、上課、接人待物等。一位班主任放學後發現一名學生沒有做值日就回家了。在徵得學生家長同意後，老師又把孩子叫回學校，並和他一起做完值日才回家。
良好的行為習慣就是這樣養成的，規矩也是這樣建立起來的。前不久，一位新入校的初一學生家長反映：「我的孩子原來一點樣兒都沒有，到五中分校後，簡直就變了個人，懂事多了，早起不用叫，作業不用催。
」這樣的教育潛移默化，一幹就是3年。現在，初三年級已實現了自我管理，自習課沒有老師在場，全年級鴉雀無聲;校級考試全部無人監考，無一人作弊。學生說：「越沒人監考，越不敢抄。」
**課堂把手上找細菌
提起課程設定，五中分校更是多元化，國家課程、校本課程、綜合實踐活動課和選修課程4大類近百門，學生有了更多選擇。
學校將**實驗的題目還給學生，讓真正的科學素養的培養不被一節課40分鐘的時間束縛住，讓學生真正靜下心來做研究，做學問。如生物學科推出「生物大實驗」**課。學習細菌時，學生手拿接種棒在學校裡這兒粘粘，那兒粘粘，門把手、籃球架都不放過，回手又抹到培養基裡，放在恆溫箱中培養，每天定時觀察培養基的變化。
過些天後，學生發現，培養基上形成了乙個個不同的菌落。經過這樣的觀察實驗，學生對細菌的了解遠遠超過了單純在課堂聽講的效果。
楊春林說，學校按年級開設了系列綜合實踐活動課程，涉及自然、社會、人文、藝術等諸多領域，引領學生走出課堂，如由初一的景山定向越野，到初二的香山北山綜合實踐課，再發展到初三的野外生存訓練……到目前為止，經過反覆修改，學校已開設「實踐類」、「科技創新類」、「修養類」、「生活技能類」4類10門特色課程，相應教材已由北京出版社出版。
設立6基地用眼睛發現問題
五中分校目前有6個系列科技教育基地，包括密雲奎百宜生態農業科技園、北京大學、清華大學、中國科學院等。學生走進田間地頭，走進正規的科研實驗室，用自己的眼睛發現問題，並在老師的指導下進行課題研究。
乙個學生發現水龍頭把手開關很難控制，經常出水過小或過大，無形中浪費了不少水資源。學生通過思考，借鑑了顯微鏡轉動的原理，自己設計出分檔式節水龍頭。還有的學生發現醫院使用呼吸機的患者容易得肺炎。
經過調查，他們發現，原來是呼吸機的口罩經過患者反覆呼吸，容易滋生細菌。目前，這一研究成果已被兒童醫院、兒研所等大型醫院採納。像這樣閃光的發現還有很多。
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