實施素質教育，應當讓學生學會做人、學會學習、學會創新、學會勞動。在班級管理中，關鍵在於班主任的工作。班主任是一班學生品德的培養者以及學習生活的指導者，是全面負責班集體教導工作的教育者，其工作方式直接影響到班集體的精神面貌、創新意識以及學生的綜合素質和全面發展。
一、班委會的組建是班主任工作的前提
建設班集體、組建班委會是班主任工作的第一任務，學生幹部是班主任開展各項工作的得力助手，他們在班集體建設中發揮著舉足輕重的作用。因此，「班主任要重視對學生幹部的選拔、使用和培養，組成強有力的班委會，讓學生在實踐中學會自己管理自己，這樣有利於學生獨立意識的培養和鍛鍊。」
在班委會建立初期，班主任對學生的了解還有乙個過程。如何組建班委會進行班級管理和建設呢？首先，通過觀察，及時發現每位學生身上的「閃光點」，利用課內表現和課外活動，對全班學生的思想狀況、道德品質、學習熱情、平時表現、人際關係、生活作風、業餘愛好、特長及能力作認真的分析、比較和研究，初步確定幾名優秀的基本能夠勝任班幹部的學生；其次，通過調查訪問，間接地了解這些同學的有關情況和表現，基本熟悉他們的「業務能力」；第三，通過談話，直接了解個人的觀點、意見和態度，這樣，班主任就做到了心中有數。
確定了培養、選拔的物件之後，公開進行民主選舉，實行「能者上，庸者下」的用人制度，把真正關心集體、團結同學、積極熱情、在同學中有一定威信且有一定能力的學生選拔到班幹部的崗位上來，培養他們的自信心、責任心和奉獻精神，使他們成為班級管理中的帶頭人。
二、實施目標管理是班主任工作的核心
目標對人的行為有激勵導向的功能，優秀班集體的特徵之一就是有共同的奮鬥目標和一致的努力方向。班級有了共同的奮鬥目標，就能把全體學生吸引在一起，在集體凝聚力的感召下，逐步形成乙個團結向上的班集體。因此，抓目標管理，就是抓住了班集體建設的核心。
(一)確定班級總體奮鬥目標。班級在建立初期，確定「團結、勤奮、求實、創新」的班級奮鬥目標，然後圍繞總目標開展工作。這就要求班主任走近學生、了解學生、與學生打成一片，始終以「從學生中來，到學生中去」作為行動原則。
教師可以利用班會、週會進行專題事蹟報告演講，使學生明確奮鬥理想，端正學習態度，掌握學習方法，養成良好的學習生活習慣，逐步形成班級的凝聚力。同時，班主任利用學校團隊及教導處組織的各種性質的活動，例如籃球賽、拔河賽等體育比賽和學科競賽，不失時機地培養學生的集體榮譽感和向心力。
轉變班主任工作方式的點滴體會
摘要 本文從以下五個方面 尊重人格，營造師生和諧的氛圍 寬容過失，獲得學生的親近和信任 關愛心靈，幫助學生樹立自信心 理解處境，引導家長關心孩子的成長 鼓勵學生，告別懶惰，自主學習 了班主任工作的體會，供各位同行借鑑。關鍵詞 班主任教育方式尊重寬容關愛鼓勵 新課標鼓勵教師提倡人文教育，在這個越來越人...
轉變工作方式
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