眭昆過去人們習慣於把學習侷限在學校和青少年階段，現在這一概念已遠遠過時了。據聯合國教科文組織專家分析發現：
農業經濟時代，在學校讀6-7年書就可應付以後40年的需要；
工業經濟時代，教育學習已需要14-15年；
知識經濟時代，則學習需要延長為「80年制」（終身制）。
還有資料顯示，上個世紀60年代，知識倍增週期為8年，80年代縮短為3年，90年代之後則縮短為1年，進入二十一世紀更是縮短為6個月。美國管理學家彼得·聖吉曾警醒人們：乙個人所掌握的知識如果每年不能更新7％的話，就無法適應知識社會的變化。
在社會上，學習是一種生活方式；在企業，學習已經成為另一種工作方式。學習是為了更好的工作需要，學習是為了更好的成長需要；當然，學習對每個企業人，已經成為一種義務、一種責任和一種使命：
學習成為一種義務，是每個人的自身對自己的高標準成長要求。不斷地為自己提高標準，不斷地提高自身要求，不斷地自我成長，不斷地自身能力提公升的主動意識，這是每個人學習的內驅力，並且潛力無限。
學習成為一種責任，是每個人所面對這個大環境的被動要求。面對瞬息多變的市場競爭環境，面對快速發展與擴張的公司背景，面對企業學院創造了更多的學習機會，要求每個人有責任努力去學習、去成長，否則你將落後，將被遺忘，將被淘汰。我們睡覺時都會用到被子，被子本身並不產生熱量，被子的作用只是讓被窩裡的人產生的熱量盡量少的、盡量慢的擴散到空氣中去，我稱之為被子現象。
外部環境就像被子，對大家的學習創造了必要的環境；沒有它不行，但它卻起不到決定性因素，起決定主要作用的還是我們自己。
學習成為一種使命，是每個人對建設永續企業的分享要求。每個人都應該將自己學到的知識、經驗與工具，或者經過學習總結提煉出來的知識、經驗與工具，分享給你的下屬、同級或上級，甚至於你的家人與朋友，這樣才能更大地貢獻自己的能力，更大範圍去影響其他人，共同來建設大家的百年企業。所以，我們每個人都要應該去分享，分享的過程也就是學以致用的過程。
其實，就知識本身也有乙個規則：知識傳播的範圍越大，它發揮的價值將越大！
二、 學習改變命運
上萬年的人類發展史，告訴我們：人類社會的進化與發展，就是在不斷地認識、利用與改造我們的自然環境、地球甚至宇宙空間。人類就是從對世間的萬物開始自己的認知，總結其間的規律，利用這些規律為人類造福。
其實，「管理」一詞，在中國古代發明時就表達這層意義，「管」作為動詞，是疏導、疏通的意思，「理」作為名詞，是事物的紋路，引申為事物規律或標準，合起來「管理」就是「疏通或疏導事物的規律或標準」，也就是對世間萬物的認識過程。
人們通過世間萬物的認知，有了自己的態度，形成了自己的觀念，於是有了形形色色的觀點與思維模式；態度決定觀念，觀念決定思維，思維決定行為，行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運；所以，學習改變命運。雖然學習很難直接影響到乙個人的命運，但通過層層傳遞、層層影響，長遠地決定了乙個人的命運。
學習的起點是對世界的認知！
學習的動力在於對態度的改變！
學習成為改變命運的核心驅動因素。
很多人說猶太人精明能幹、善於經商，彷彿那是猶太人天生的本能一樣。可是事實並不是這樣。有調查顯示，中國人具有閱讀習慣的人只有5%，中國人均年讀書量按地區不同大約為6~10本。
相比之下，資料顯示，猶太人平均人均年讀書量為64本，這不得不令人驚嘆，因為一年僅僅只有52周！顯然的是，猶太人將閱讀變成了一種生活方式，將學習帶到了課堂以外的生活當中，於是我們就不能不把猶太人的精明與能幹歸結於他們勤奮的學習。這是一種終身學習，是學習與生活、學習與工作統一的必然結果，是學習的習慣改變了他們的命運。
閱讀是一種休閒方式
這世間，書籍猶如天上的群星，即便我們再熱衷於閱讀，也不可能窮盡所有的書冊。撇開學生時代必須接受的課本知識不說，乙個人喜歡讀什麼樣的書，其實是跟自己的興趣和個性息息相關的，也就是說，閱讀本身就是一件很私人的事。真正的讀者，不會將閱讀作為一種事業去認真 區執著，更不會像古人那樣為功名而 懸梁刺股 因為他...
學習是一種享受
可是，你試過靜靜的享受所擁有的一切嗎？慢慢嘗試喜歡學習的時候，會發現，其實，它並不是我們想象中的那麼難，而是一種失去很久的樂趣，一種享受。當我們從乙個個無知的孩子成長為乙個出口 談吐不凡的成熟青年時，我們不能忘卻曾授於我們知識，教導我們如何做人的恩師，我們學會做人，看待大千世界，學會一技之長，生命則...
創業一種是勾搭一種是愛情
創業不是 創 的事，也不是 業 的事，是人生選擇的事情。創業是一種特別不同平常的人生。如果你要選擇乙個特別的人生，那麼就選擇創業。如果你要選擇一種安安穩穩過日子的人生，那麼就不要去創業。創業是人生的選擇 從我選擇創業的時候，我就經常碰到這個問題。以前從讀書 上學 教書 機關，這都是一樣的人生。突然有...