一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教育質量為中心，以打造高效課堂、提公升教研實效為抓手，緊緊圍繞市教育局中心工作，全面實施素質教育，深入推進課程改革，認真履行教研工作「研究、指導、服務、管理」職能，按照「重心下移、專業引領、行為跟進」的工作方式，振奮精神，抓住機遇，克難奮進，開拓創新，為提公升棗陽教育影響力、實現棗陽由教育大市向教育強市跨越式發展做出應有的貢獻。
二、總體思路
以高效課堂建立為核心，深化課程教學改革；
以常規教學抽查為抓手，強化教學常規管理；
以提高教學質量為目標，完善質量監控體系；
以強化過程管理為重點，提公升教育科研水平；
以提高教師素質為目的，增強教研活動效益；
以改進工作方式為契入，提高教研工作實效。
三、工作目標
1、高考力爭上省線5500人，上重點線500人，上清華、北大力爭1人。確保高考上省線、本科線、重點線絕對人數等指標居襄陽各縣（市、區）第一；確保中考及格率、優秀率、高分率、綜合指數等指標居襄陽市七縣（市）第一。
2、教科研成果獲省以上表彰、獎勵不少於5項，獲襄陽市表彰、獎勵不少於10項，獲省級優質課（說課）競賽一等獎教師不少於5名，獲襄陽市優質課（說課）競賽一等獎教師不少於10名。爭取有1項課題在**教科所等國家教育科研部門立項，有5項課題在省教科所等教育科研部門立項，有15項課題在襄陽教科研部門立項，有200篇教科研**在襄陽市級以上刊物發表或獲獎，有3所學校被評為襄陽市教育科研實驗基地，有3項省級課題結題，有10項襄陽市級課題結題。
3、轉化高效課堂專項課改研究成果，編寫《導學案》15科15類教輔讀物，編寫《教學導案》教師用書15類，編輯《高效課堂》專刊12期，在全市中小學推廣「學案引導，主動**」136高效課堂教學模式，評選10所「高效課堂建立先進學校」，評選30名「高效課堂研究先進個人」。省級課題「棗陽市高效課堂專題研究」結題。
4、創新教研新模式。按照「創新教研模式，提高工作效能」的要求，在鞏固傳統教研模式的同時，進一步創新教研方式，通過開展「教研校校行」「網路教研」「分片教研」「選單式教研」「訂單式教研」等活動，拓展教研範圍，提高教研實效。
5、加強中小學語文教學。結合全國中、高考改革具體要求，前瞻性制定《棗陽市中小學語文教學建議》，指導中小學加強語文教學、寫字教學。
6、進一步完善教研員工作目標責任制和教研員考核評價制度，提高教研員的教學研究能力、教學指導能力、教研服務水平，著力推進教研專業發展，進一步提公升教研員的專業化水平，打造一支愛崗敬業、師德高尚，勤學苦鑽、業務精湛的教研員隊伍。
7、搭建新平台，推動教師素質整體提公升。制訂優秀教師培養計畫，加大對青年教師的培養力度，積極為青年教師的知識更新和學術交流創設機會。以「四優」評選為載體，做好名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養和選拔工作，不斷壯大我市優秀教師群體，促進教師素質全面提高。
8、黨建工作、綜治工作、財務工作、計畫生育工作、普法工作等在市教育局年度評比考核中爭先、創優。
三、主要工作、措施
（一）加大五方面力度，推進課程改革
1、繼續組織開展各學科《課程標準（2011版）》的學習培訓。在起始年級堅持「全員培訓」的原則，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂後《課程標準》的精神實質和主要變化，切實把《課程標準》的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中。
2、加大督查力度，要求各校嚴格按照《課程標準》組織教學。
3、以「136」教學模式為載體，著力打造高效課堂。
①認真組織學習，引導教師深入理解高效課堂基礎理論，深刻領會「136」模式的精髓和實質，準確把握「136」模式的操作規程；組織學生「學什麼、怎麼學」，教師「導什麼、怎麼導」等專題研討，引導教師對「136」模式的每個環節了然於心，付諸於行。
②加強督導評估，要求教師人人上「高效課堂過關課」，校長和班子成員以身作則上引路課，對於沒過關的教師，學校要督促幫扶、培訓指導，直到達標為止。校長要經常性聽課，堅持隨機推門聽課制度，深入了解教學現狀，隨機評教，記錄存檔，每週聽課不少於3節，年終聽課筆記上交檢查、評比、通報。
③依據各學科《課堂教學評價標準》等檔案，及時、客觀地進行課堂教學診斷，堅決杜絕敷衍塞責、說好不說壞的浮漂研習之風。
④加強專業引領，通過學科研討會、送教下鄉、優質課競賽、示範課展示等途徑，檢驗各鎮（辦、區）、各校教師的學科素養和課改力度。
⑤統籌安排教學視導與聯片教研活動，學科教研活動要統一規劃、上網公告，片內相關教師「同備一節課」，按照提前備課、會前說課、聽課觀摩、聽後評課、評後再上課等程式，促進觀摩研討效益最大化。
⑥做好省級課題「棗陽市高效課堂專題研究」結題準備工作，撰寫課題**，總結課題經驗，完善檔案資料。
4、進一步抓好小學發展性評價和初中生綜合素質評價工作。加強對學校評價操作性工作的指導，開展對學校評價過程的管理與檢查。
5、以「立德樹人」為主題，深化養成教育，加強情商及潛能的開發。
①嚴格按照《課程計畫》要求，開齊課程，開足課時，同時要強化對薄弱學科和教學薄弱環節的專項調研，以促進均衡，提高學生綜合素質。
②依據德育大綱、公民道德規範、《中小學生守則》及學校實際，制定出切實可行的具體細則和《學生一日行為規範》，將學生行為規範細化到每個時間點，用貼近實際的規範來匡正學生的行為，促進學生良好習慣的養成。
③進一步完善學校、家庭、社會「三位一體」的德育網路，圍繞「立德樹人」主題開展系列主題教育活動和社會實踐活動，讓學生在潛移默化中陶冶情操、修德成才。結合《襄陽市中小學教學常規》，細化學生學習行為規範，穩固學生學業基本素質。堅持「多元+特色」作業，務求「有效作業」，堅決反對重複的無效作業和懲罰性作業。
（二）落實兩項措施，強化教學常規管理
1、推行精細化管理，落實教學常規，努力提質增效。
①繼續組織學習《襄陽市中小學教學常規》，做到真正知其意，通其理，踐其行。定期組織常規教學研討活動，並在求實、求精、求深上狠下功夫。引導教師深鑽教材，力求通、透、化；深研學情，優化教法，注重學法和知識的銜接與內化。
②對於使用《教學導案》的教師，要給予特別關注，要求他們處理好「集體教研與個體備課」、「共性教案與個性化教學」、「借鑑與創新」等三種關係，認真落實市教研室下發的《關於中小學使用教學導案》的要求，按以下方式科學使用《教學導案》：
一是各學科備課組每週應至少組織一次集體研討活動，研討下週教學內容，研討要定時間、定地點，由備課組長主持，做好相應記載。各位教師針對導學案中存在的問題提出自己的意見和建議，互相交流研討，達成共識，形成適合本校使用的導學案。二是個性修改，教師根據本班學情和自我教學風格，在公備共用導學案基礎上再適當進行刪減增補修訂，以利更好教學。
二是課堂實踐，教師要按照「學案引導，主動學習」136高效課堂教學模式進行授課。授課時要將導學案、教學導案、ppt課件有機結合，讓課堂教學充滿活力，讓學生手、眼、腦並用，讓學生快樂學習，促進課堂教學效率最大化。
三是反思完善，教師通過教學實踐後，對使用導學案的成敗得失要及時進行總結反思，寫下執教後記，並及時進行補充修訂、完善。
③加強「日清、週結、月展評、期考評」制度的督導和檢查，明確備課組、教研組、教導處、包組包學科領導的職責，用好績效工資分配這一槓桿。對於沒有備課或沒有備好課就上課的要作為教學事故加以問責和追究。
④重視常規教學視導，做到「一查、二聽、三看」：查教師教案、聽課記錄、教研記錄及學生作業批改等教學常規落實情況；隨機推門聽課、聽學校常規管理匯報；看教學常規在師生教學行為中是否外化、教學常規是否在管理中常態化和精細化。
2、開展「教研校校行」活動，改作風，求實效。
為深入貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動精神，及時了解全市中小學教研需求，按照「走基層，接地氣、摸實情，辦實事、解需求」要求，各級教研員要堅持每週三天深入基層學校聽課視導，定期對學校的教學常規工作進行全面檢查，為學校落實教學常規提供高效的引領與保障，力求把基礎教研工作做紮實，促進工作作風大轉變，全面提高「研究、指導、服務」水平。細化教學視導的內容，規範教學視導環節，強化視導過程中的認真務實作風，切實發揮總結經驗、發現問題、整改問題和檢查、指導、評價的功能。將「初中常規教學抽查」和「小學常規教學檢查」結果作為學校管理工作年度考評的重要依據之一。
（三）狠抓五項教學質量監控工作，提高教學質量。
1、堅持教學質量目標管理考評制度。修定執行《棗陽市初中教學質量評估及獎勵辦法》，將學生綜合素質發展水平和教師專業發展水平作為教學質量評價的主要指標。
2、完善中小學教學檢測制度。加強學業評價研究，強化考試組織管理。命制試題，形式要多樣化，內容要依據課標、緊扣教材，面向全體學生，把握好試題的難度、梯度和信度，讓學生考出希望，考出自信。
考試組織，要在試題印刷、運送、保管等環節上層層把關，細化考試組織的環節管理，以端正的考風促良好教風、學風的形成。
3、淡化檢測的甄別功能，加強對檢測結果的深度分析與結果的運用，強化四個服務功能。為學生個體清晰了解本人的優勢和不足，有針對性改進學習服務；為學校了解本校的教學質量、各班各學科各教師的情況、教師專業發展規劃、制定教學制度服務；為教研部門了解教學過程、有針對性加強教學研究提供依據；為教育行政部門了解各校質量差異，以便於有針對性採取有關政策措施和決策提供依據。
4、科學研究，靠前指導，提高備考水平。
①精心組織初、高中畢業班教學教研活動，引領九年級、高三教師認真研究近兩年我省、市初、高中學業考試試題的內容走向，切實把握好教學起點和難度，把「夯實基礎、調適難度、突出主體」的複習思路，貫穿於初
三、高三複習的全過程，把「自主歸納、合作**」的複習方式，貫穿於複習全過程。
②組織召開畢業班學科複習教研會，及時研究、調整教學計畫，堅持不懈地抓好複習課、講評課的教學指導，提高教學的針對性和實效性。在「解放老師、解放課堂、解放學生」上做文章。堅決摒棄過去那種老師講、學生聽的單一教學方式，提高學生自主學習、合作學習、**學習的質量。
③針對中高考內容、分值的變化，各校要及時做出應對調整措施，通過與先期進入新課改的地區同行聯絡、召開學科組長小型研討會等方式，及時收集、研究、整合、傳遞中、高考資訊。
④組織中、高考評卷教師、各學科帶頭人，成立備考專家指導小組，開展命題趨勢研究，提高複習備考的針對性和實效性。
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2016年全市教科研工作的指導思想是 認真學習貫徹黨的十八屆三中 四中和五中全會精神，發揮教科研職能，牢固樹立服務學校 教師 學生 行政決策的宗旨，進一步增強課程 研究 創新 質量四種意識，以落實 市基礎教育綜合改革實施方案 為總要求，堅持問題導向，進一步深化課程改革，開展教學創新行動，切實提高教育...
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