08地理陳佳璇 2008964218
第一章地球和地圖
知識結構與分析
教學目標與重難點
第一節地球和地球儀
知識與技能 1．提出證據說明地球是個球體2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小3．運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的特點4．熟練地利用經緯網確定某一地點的位置。過程與方法 1．設計**地球形狀的活動：用實際例子，通過學生動手、動腦，體驗過去人
們是怎樣證明大地不是平的；引導學生思考，說明乙個真理的發現，需要多方考證，不能簡單下結論。
2．觀察地球儀，能夠說出緯線和經線的特點，以及緯度和精度的分布規律3．創設情景，學生能根據經緯度在地球儀上找出相關地點。情感態度與價值觀 1．通過了解人類認識地球形狀的過程，認識到探索真理道路的艱難與坎
坷，培養學生對真理勇於探索、執著追求的精神2．通過學習有關地球儀的知識，學生逐步建立地理空間概念，為學生
初步形成辨證唯物主義觀點奠定基礎。教學重點 （1） 根據人類認識地球形狀的歷程，對學生進**感、態度、價值觀教育 （2） 用經緯網確定任意點的位置教學難點 （1） 引導學生找出人類認識地球形狀的歷程中的四個關鍵點 （2） 空間概念，東經與西經及其代號，南緯與北緯及其代號的判讀與區分
課時 2個課時
第二節地球的運動
知識與技能 1. 學生能夠說出地球自轉的含義、方向和週期，理解地球上的晝夜交替現象；
2. 學生能夠描述地球公轉的含義、方向和週期，利用圖或親身體驗比較分析二分二至時太陽照射情況的差異，說明四季的變化；
過程與方法 1. 學生學會用地球儀和光源演示地球的自轉；
2. 學生初步學會畫一幅簡單的地球公轉示意圖。
3. 利用圖說明五帶的界限，並舉例說明各自特點。
情感態度與價值觀 1. 學生初步了解地球是不斷運動的，地球上許多地理現象都同地球運動有關，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養學生熱愛科學和勇於探索的精神。
教學重點 （1）地球自轉和公轉運動的基本特點；
（2）地球自轉和公轉運動產生的地理現象。
教學難點 （1）地球上的季節變化。
課時 2個課時
第三節地圖
知識與技能 1. 能夠說出地圖上比例尺、方向、圖例和註記對於一幅地圖的意義
2. 學會運用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，以及在地圖上辨別方向。
3. 能夠描述比例尺的大小與地理範圍和地理事物的詳略關係。
4. 能說出等高線彎曲方向和疏密程度代表的地理意義。
5. 能說出分層設色地形圖不同色彩的地理意義。
6. 能列舉一些現代高科技地圖及其在日常生活中的用途。
過程與方法 1. 能運用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵和平原。
2. 能在地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。
3. 初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如在地圖上用指向標和經緯網辨別方向，查詢地理事物，確定旅遊路線等。
情感態度與價值觀 1. 通過學習閱讀、填繪和運用地圖的方法以及應用實踐活動，學生初步懂得學習地理知識必須具有嚴謹的科學態度。
教學重點 （1）比例尺的計算公式和表示方式；
（2）在有經緯網地圖上辨別方向；
（3）等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關係。
教學難點 （1）比例尺大小的判斷；在經緯網上辨別方向；
（2）在等高線地形圖上識別地形。
課時 2個課時
第二章陸地和海洋
知識結構與分析
教學目標與重難點
第一節大洲和大洋
知識與技能 1. 學生能夠利用地圖說明全球海陸分布的特點，記住海陸面積比例；
2. 學生能夠在世界地圖上說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特徵；
3. 運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等的具體位置。
過程與方法 1. 通過學習七大洲、四大洋的分布，初步養成讀圖、填圖、繪圖等運用地**決地理問題的習慣，培養用圖能力。
情感態度與價值觀 1. 通過對地球的名稱「地球」與「水球」的討論，培養學生熱愛科學，積極**自然界奧秘的精神。
教學重點 （1）全球海陸分布特點及七大洲和四大洋的名稱、分布。
教學難點 （1）全球海陸分布特點及七大洲和四大洋的名稱、分布。
課時 1個課時
第二節海陸的變遷
知識與技能 1. 舉例說明地球表面海陸的變遷。
2. 能大概說出大陸漂移和板塊構造學說的基本觀點。
3. 說出世界著名山系及火山、**分布與板塊運動的關係。
過程與方法 1. 通過分析課文的示意圖，培養讀圖能力和想像能力、推理能力。
2. 運用板塊運動理論解釋地球表面基本面貌的形成及火山、**的分布。
情感態度與價值觀 1. 通過列舉海陸變遷的證據，樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點。
2. 通過學習大陸漂移──板塊構造學說的發展過程，進行科學史教育及科學興趣、科學方法和**精神的培養。
教學重點 （1）世界主要山系及火山、**分布與板塊運動的關係。
教學難點 （1）板塊相對移動形成的地表形態。
課時 1個課時
第三章天氣與氣候
知識結構與分析
教學目標與重難點
第一節多變的天氣
知識與技能 1. 能在生活中正確使用天氣這個術語。
2. 能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步能說出天氣預報的相關知識。
3. 能運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理知識。
過程與方法 1. 借助多**裝置，在活動過程中，學生體會、認識天氣的特點，學會描述天氣；
2. 通過組織遊戲、角色扮演，讓學生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星雲圖。
3. 通過活動，體會天氣變化與生產生活的關係，增加生活常識和技能。學會將所學知識運用於實際生活，初步培養實踐能力。
4. 在收看、分析天氣預報的活動中，培養地理思維能力。
情感態度與價值觀 1. 引導學生關注身邊的地理知識，學會理論聯絡實際；認同地理學習在實際生產生活的重要性。
2. 學習對生活中有用的地理，學以致用；通過對天氣預報製作過程中了解，感受科學精神的教育。
3. 在小組遊戲及學做播報員的活動中，培養分工協作、團體意識及表達能力。
教學重點 （1）學會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學會對生活中有用的地理。
（2）通過活動，了解天氣變化與生產生活的關係，增加生活常識技能。
教學難點 （1）分析天氣特徵。
（2）理解天氣要素，如風向風力符號的表示等。
課時 2個課時
第二節氣溫和氣溫的分布
知識與技能 1. 會觀測氣溫，能說出日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。
2. 舉例說出氣溫與人類生產生活的關係。
3. 學會使用資料，繪畫和分析氣溫變化曲線圖。
4. 初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出氣溫分布的規律。
過程與方法 1. 通過繪畫氣溫變化曲線圖，學生的繪圖、讀圖分析能力得到提高。
2 .通過分析氣溫與人類生產生活關係的例子，提高學生觀察生活的能力。
情感態度與價值觀 1. 培養學生養成科學嚴謹的治學態度。
2. 培養學生養成關注生活的態度。
教學重點 （1）繪畫、分析氣溫變化曲線圖
教學難點 （1）閱讀世界年平均氣溫分布圖
課時 2個課時
第三節降水和降水的分布
知識與技能 1．能舉例說出降水與人類生產和生活的關係。
2．初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3．使用降水資料，繪製降水柱狀圖，並讀圖說明降水變化的規律。
過程與方法 1．培養學生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動**能力。
2．通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關係。
3．通過活動設計，讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪製水柱圖。
情感態度與價值觀 1. 關注生活中的地理現象，體驗地理**的樂趣。
2. 認識降水的複雜性（變化與分布）。
3. 認識人工降雨的必要性，並初步了解其方法。
教學重點 （1）能說出世界降水分布的差異。
（2）了解世界降水分布的規律。
教學難點 （1）降水的形成條件
課時 1個課時
第四節世界的氣候
知識與技能 1. 學生認識到世界氣候的地區差異大及其複雜多樣。
2. 學生能在世界氣候分布圖上說出主要氣候型別及分布地區。
3. 舉出日常生活中的例項，說明氣候對生產和生活的影響。
過程與方法 1. 利用多**創設情境來引起學生興趣，學生學會從**、地圖、圖表、閱讀材料等提取有用的地理資訊。
2. 教師引導學生以描述、例項分析說明、推理、歸納、討論等形式進行自主**學習，學生從中培養善於運用已學知識去分析解決新知識的綜合能力。
情感態度與價值觀 1. 培養學生學習地理的興趣。
2. 培養學生地域觀念、災害意識及環境意識。
3. 通過閱讀景觀**和資料體會自然的創造力，樹立人地關係的協調發展觀。
教學重點 （1）通過分析地圖認識世界氣候的複雜多樣及地區差異大
（2）利用多**輔助教學明確世界的主要氣候型別及分布
（3）運用相關**說明影響氣候的主要因素
教學難點 （1）運用相關**分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響
課時 2個課時
第四章居民與聚落
知識結構與分析
教學目標與重難點
第一節人口與人種
知識與技能 1. 能夠說出人口增長、分布特點；
2. 能描述世界人口問題對社會、環境和經濟的影響；
3. 能指出三大人種特點和分布規律。
過程與方法 1. 通過讀人口增長分布圖，培養對資料分析、歸納和計算能力；
2. 通過了解城市人口在社會經濟生活中的作用，理解農村人口向城市遷移的原因及人口過多帶來的問題；
3. 根據有關人口的資料，學會繪製人口增長柱狀、折線圖。
情感態度與價值觀 1. 通過了解世界人口問題，初步形成科學的人口觀與人地觀；
2. 初步樹立人口、資源、環境要協調發展的觀點，樹立正確的種族平等思想。
教學重點 （1）世界人口增長、分布的特點。
七年級地理上冊教學反思
人口與人種教學反思 本節課內容相對簡單，對於學生來說，記憶的內容相對較多，但我覺得學生要在理解的基礎上記憶才能更快更有效。在授課過程中還有乙個重要的問題就是人口增長過快或過慢所帶來的一系列問題，進而讓學生形成正確的世界觀 人口觀念。總體來說，世界人口與人種內容較簡單，但要注意對學生情感價值觀的培養。...
七年級地理上冊教學總結
2014 2015學年第一學期七年級地理上冊教學總結 黃建新初中地理新課標強調 改變地理學習方式。要根據學生的心理發展規律，聯絡實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習能力，鼓勵積極 使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。初中生由於年...
七年級地理上冊教學總結
本學期我擔任七年級的地理科教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結 一 認真分析，制定合理的教育教學計畫 本學期七年級所使用的教材是湘教版教科書，主要內容是 地球和地圖 陸地與海洋 天氣與氣候 居民與聚落 發展與合作 希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由於我以前所教的...