一，指導思想
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
二、教學目標
本學期將英語的教學目標整合到乙個或多個具體的活動任務當中,使學生在使用英語完成任務的同時,不知不覺中學會英語,更主要的是培養學生運用英語的能力.關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心.使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創作精神.
1．能聽、說、讀、寫64個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括問路、週末、交友、看病、假期活動、旅行等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工製作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學要求
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．能四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6．能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
4、簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
5、能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學難點
1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
六、教學關鍵
倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務並匯報結果，從而達到「用英語做事情」的目的。
七、教材分析
這學期的教學內容，在繼續培養學生的聽、說、寫的基礎上，繼續側重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續對出現在每乙個模組中的語法點進行形象的，生動的講解。
做好小學階段的複習工作。在複習階段，應該注意區別優秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優秀生吃好，複習中提高學生的口頭表達和複習重點：
八、教學方法
1.提倡任務型教學，讓學生學以致用。
2.盡可能為學生學習語言創造情境。利用**、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態，利用cai課件、錄音、錄影等現代教學裝置，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
3.實施趣味性教學，精心設計遊戲、競賽、猜謎、**、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
九、教具學具
教學掛圖、生字詞卡片、錄音帶、小黑板、課件。
十、創新教學設想
在教學生學習英語時，鼓勵學生有創意地表達，利用cai課件、錄音、錄影等現代教學裝置，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
十一、班級情況分析
本學期我繼續任教六年級英語，由於學生程度發展不齊，雖然我運用了多種辦法，兢兢業業，但是班內還存在差生問題。對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。
作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的「四會」能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
十二、學困生轉化工作
「學困生」的轉化教育教學工作者所面臨的乙個十分重要的課題，無論是多麼優秀的班級，都會存在「學困生」，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。經過觀察和分析，我總結出原因主要有以下幾點：
（一） 學習目的不明確
英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的學困生。
（二）學習基礎不紮實
學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不紮實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以後的英語學習。
（三） 學習習慣和學習方法不當
學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。
（四）受家庭環境的影響
沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的乙個重要的原因。
因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收穫。
十三、預期效果
充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學、互幫學、教師指導，並在自學實踐中逐步提高學習成績。
十四、課時安排分配表
周次內容
第1～2周：①培養良好的學習習慣（十二）
②unit 1
第3～4周：unit 2
第 5 周：unit 3
第 6 周：國慶長假
第 7 周：unit 3
第 8 周：recycle 1
第10～9周：unit 4
第 11 周：①期中測試
②期中分析、總結
第 12～13 周：unit 5
第14～15周：unit 6
第16～17周: recycle 2
第18～20周：①期終系統複習
②期終測試
pep小學英語六年級冊上教學計畫
4 能聽懂 會吟唱6首歌謠。5 能完成4個自我評價活動。6 能理解6個幽默小故事。7 能了解6項簡單的中西方文化知識。三 教學重難點 教學重點 能聽 說 讀 寫61個單詞和短語以及70組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。能完成1個手工製作。能聽懂 會唱6首歌曲。能聽懂 會吟...
六年級英語教學計畫
原海燕一 學生情況分析 六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二 學期教學目標和...
六年級英語上冊教學計畫
4 教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行 比 學 趕 幫 活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。5 根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業 背單詞的任務。6 教授英語國家風土人...