經過這次網路培訓學習，通過收看**，聆聽了專家和有經驗的一線課改區教師們的心得，使我感受很深，對課改中中學歷史教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會：
1、教育理論、課改理念的培養
歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關學科知識。因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業化水平。
教師不僅要不斷地更新學科知識，還要不斷拓寬自己的基礎知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位「教書匠」轉變為一名「研究者」。
教師還需要進一步提公升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷湧現，教育應明確自身的責任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式，提公升自己的專業技能。
2、教學方法更新
傳統的教師把自己置於課堂的中心，以知識權威者的身份說教，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，同時，新課程倡導的是一種不確定的、動態的課程。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處於不斷的變化之中，這都有賴於教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變為乙個教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。
3、勤學多思,讓我們有話可說。
「要想學生學得好，必須先生好學。只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生，」 在知識量飛速增長，資訊不斷更新的今天，教師更應當把學習作為乙個長期的，永不間斷的工作來做，不僅從書本中學，而且從實際教學中學，從他人身上學。乙個活到老，學到老的教師才能有進步、有創新。
如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重複昨天講過的話，那麼，你的學生才會保持對你的崇敬與服從，你的教育才會更加有力。最後，老師在管理和教育學生上，方法總比問題多。作為教師，每天一張開眼睛，你就會面臨許多問題、許多麻煩、許多要辦的事！
其實！再多的問題都沒有解決問題的辦法多！世上沒有辦不成的事，只有不會辦事的人。
乙個會辦事的人，可以在紛繁複雜的環境中輕鬆自如地駕馭各種局面，把不可能的事變為可能，最後達到自己的目的。這關鍵是看你用什麼方法、用什麼技巧、用什麼手段。成功者就是比對手多做一點，並能堅持到底。
不要藉口，只尋方法，想信能成功的。
中學歷史教師專業發展之路，是中學歷史教師的乙個長期奮鬥的過程，是乙個終身學習、不斷更新的自覺追求，這個過程艱鉅而複雜，我認識到，實現專業發展，如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無公尺之炊無源之水。教師要在實踐中不斷地學習，積累知識，提高能力。
總之，這次培訓我收穫很大。做老師不僅要優秀，而且還要快樂，就要以教學工作為樂趣，把教書當作藝術，上課盡量上得生動些、新穎些，再生動些、再新穎些，讓老師和學生有著朋友般的關係；就要不斷加強自身學習提高業務水平，有創造性的使用教材，讓歷史課生動起來，努力實現歷史學科的高效課堂，更好的提高歷史教學成績。
2014-4-11
歷史培訓總結
努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的.通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲...
歷史培訓總結
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高中歷史新課標培訓總結
劉煒為期近八天的歷史新課程培訓即將要結束了。回顧對新課程標準的學習，我想我們絕大多數老師有以下共同的體會。期待 做為乙個踏上高中歷史教學崗位已有十多年歷程的教師，我一直都期待著能有更多的學習和交流機會，能和校外盡可能多專家 教師同仁們一起研討，交流教育教學的經驗，解決各種問題，共同能在新課程道路的起...