高考政治答題技巧指導
2023年高考政治考前要查漏補缺。書本知識，不僅要看正文的掌握情況，還要注意「**與共享」「專家點評」「相關鏈結」以及綜合**等。高考政治考場要注重方法。
做選擇題的基本要求——「四審五排法」：
四審：①審題幹：把握關鍵詞(時間、方位、核心、根本等)明確題目主旨意思、中心思想。長題乾要讀短——概括大意，短題乾要讀長——精析內涵。
②審設問(正向或逆向選擇)。抓住關鍵詞。範圍關鍵詞:
經濟道理…、哲學道理…。內容關鍵詞：措施是…、制度是…。
形容詞關鍵詞：根本…、主要…。動詞關鍵詞：
表明…、說明…、體現…。
③審題肢(正確或錯誤)。
④審題幹與題肢的關係。
五排：①排謬法(排錯法)。
②排異法：觀點正確，但與題幹無關。
③排重法：與題幹意思相同，重複的題肢。
④排倒法：因果關係顛倒的題肢。
⑤排亂法：題肢的共性或個性，與題幹共性或個性不符。
答高考政治主觀題的兩大「妙招」
對於文科生來說，高考政治主觀題是一項得分重點，也是乙個得分難點。如何答好主觀題？有沒有什麼方法可以拿高分？
吉大附中高中部政治教師王偉，總結其多年高考帶班經驗，為高三文科生提供了兩條「妙招」。
妙招一：審題答題的基本路徑——按步就班
第一步：先審設問後審材料。首先，通過審設問要弄清命題的限定性：
知識範圍限定（是經濟知識還是哲學知識、政治知識，文化知識，還是具體的知識）；問題角度限定（應回答「是什麼」還是回答「為什麼」「怎麼樣」「怎樣做」）；材料限定（是否要求結合材料、結合哪個材料）；物件限定（要求我們對什麼分析）；主體限定（是黨、國家、**、企業、個人、還是經營者、勞動者和消費者的角度）。其次，審材料時要結合設問提取有效資訊，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關資訊；如果是**材料，要全面解讀表題目、表頭、資料、尾註，要細緻全面。
第二步：回憶、聯想曾學過的與該題設問、材料相關的概念、觀點、原理和其他基礎知識，力爭全面。
第三步：整理答題思路，一定要列簡要的提綱，要根據試題的分值猜測答案要點可能有幾個，同時要確定採用演繹式（從原理入手結合材料說明）還是採用歸納式（從材料分析到概括原理）的答題方法。
第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴謹，層次要清楚。使用學科術語，標清序號，達到規範化、段落化、序號化、層次化。
妙招二：主觀題設問歸類梳理——觸類旁通
「是什麼」型別。通常包括現象題和體現題：現象題即上述材料反映了什麼經濟現象、文化現象或政治現象。
首先，對材料進行全面分析，整體把握；其次：在文字材料中找出所包含的全部經濟、政治或文化問題；最後，把圖表、資料轉換為書面文字，直接概括，不必引入觀點，不必進行分析。體現題即材料體現了×××原理（原則）、觀點、道理等。
首先，要注意乙個材料體現多個原理，要從多角度回答；其次，多個材料體現乙個原理，找共同點；最後，注意答題格式，以及原理加材料中的作法（即如何體現）。
「為什麼」型別。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什麼這樣做、為什麼產生這種現象、說明理由。
首先，答案各要點必須與設問的物件之間有因果關係；其次，答題格式即客觀必然性加意義（重要性）。意義題即分析××經濟意義、政治意義、文化意義。其中經濟意義包括：
根據不同主體定要點（從對國家、對企業、對居民/消費者等）；根據經濟活動的性質和不同環節定要點如：根本性質：鞏固公有制主體地位、發揮社會主義優越性、實現共同富裕、建設和諧社會、實現全面建設小康社會的目標等；政治意義：
對黨、對**、對公民、對社會熱點、對國際；文化意義：弘揚民族文化，培養民族精神等。
「怎樣做」型別。如何做，採取哪些措施，有什麼啟示。啟示題即上述材料給了我們什麼啟示：首先，從材料、設問的關鍵詞和材料呈現的措施中去感悟；其次，只答方法，啟示就是方法（怎麼做）。
措施題即我們應怎樣做，請你對此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現的是負面現象，其反向就是正確方法（如材料是環境汙染等，其反向就是加強環保、合理利用資源）；如果材料中呈現的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結即可。其次，從課本知識中找方法；再次，從當前政策中找方法（黨代會、兩會等提出的重大措施）。
「看法、認識、評價」型別。談談對××觀點或對上述材料（現象）的認識等。首先，聯絡材料，分解設問。
把問題可以分解從四個角度思考：「是什麼」「為什麼」「怎麼樣」「怎麼做」。聯絡具體要求選擇好角度進行回答。
總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹防定勢。
離高考越來越近了，給考生兩點複習建議。
1.利用最後半個月時間回歸教材。
這個時候依舊要做一些新題，但是最後的半個月一定要回歸課本，各科都是這樣。因為現在的考試趨勢是試題的難度不高，更側重於基礎。這樣的做法與高考的初衷是一致的――高考無非是檢驗乙個高中畢業生是否具備了進入更高一級學府繼續學習深造的資格，而不是要為難學生。
當然試題中也一定會出一些有區分度的試題，來拉開學生的成績檔次，畢竟，高校是分三六九等的。但，話又說回來，我們大部分學生不是因為難題不會做而落了榜，而是該得的分數（基礎知識）都得不到而丟失了上一本或二本的機會。再依此類推，我們無論要考哪個層次的學校，基礎的分數都不容忽視，在對高考狀元的採訪中，很多狀元對學弟、學妹的建議幾乎都不是分分必爭，而是一定要注重基礎，包括他們自己丟失的那幾分的分數，常常沒有出在壓軸兒題上，倒是出在了基礎題上。
因此，無論什麼層次的學生必須要有個回歸教材的階段，同時利用這個時間段來調整考前狀態。
2.整理做過的卷子。
這個時間可以做另一件事情――整理做過的卷子。
專項訓練、高考題演練和模擬訓練當中我們做了很多卷子，挑選出價值和意義較大的卷子，質量較高的卷子，重新來整理。不僅看錯題，那樣直接看錯題本就得了，還要看做對的題。
看做錯的題，查詢原因，到底是知識沒掌握犯的錯，還是做題方法不到位犯的錯；到底是做題過程中的哪個步驟出現了問題才犯了錯；現在，自己這樣的問題能不能避免了，知識和能力是否提高了；等等。人一輩子不犯錯誤是不可能的，人一輩子能不重複犯錯誤都是不可能的，如果我們能儘量減少犯相同的錯誤，那麼就一定可以成為聖人了。對於我們學生做題也同樣――無論是什麼是什麼層次的學生做題的時候都會犯錯，而且我們常常會犯相同的錯誤，那麼，如果我們能減少犯相同的錯誤的情況，我敢說，就一定可以成為一名成績優秀的學生了。
還要看做對的題。看做對的題，看自己當時是用什麼樣的方法把題目做得如此的準確的。知識是不是百分百掌握了（因為，很多時候我們不需要掌握全部知識也可以利用排除法等方法做出答案），把知識缺漏的地方補全。
同時，還要看做答的思路，看當時選擇了什麼樣的思路，什麼角度來答題才得到了高分或滿分，尤其對那些主觀題，我們要這樣看。
這是我的兩個建議，僅供參考，最後希望我們在最後這段時間裡調整好心態，穩紮穩打、順利走過六月，取得令自己滿意的成績。
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