多為成功想辦法，少為失敗找理由
6月25日，今年二號颱風「風神」逼近，一整天狂風肆虐，暴雨傾盆，電視台掛出出氣象台發布的紅色暴雨預警訊號。
晚上七點，校長從外面打來**：「剛剛收到教育局通知，馬上通知家長，如果明天早上氣象台發布的仍然是紅色預警訊號，則學生不用再回校上課。」我立即用筆把校長的指示一字一字寫在紙上。
我忽然想到還有一部分學生已經坐校車回家了，連忙問：「坐校車回家的學生怎麼辦？」
校長指示：「讓各班班主任**通知家長，如果明天早上仍是紅色預警訊號，學生不回校上課，校車也不再去接。」
收到指令，記清楚了，我趕緊為走讀的學生列印好乙份書面的通知，然後告訴資料員夏雪：「因為坐校車的學生已經回家，迅速告訴班主任用**通知家長，如果明天早上仍然是紅色預警訊號，學生不返校上課，校車也不去接。」
小姑娘說時間太緊，班級很多，馬上要放學了，讓負責校車接送的羅老師和她分頭通知，我說可以。
晚上十點，校長接到家長投訴**：「為什麼明天不下暴雨，你們的校車也不來接學生呢？」
校長打來**責問，我的頭「嗡」一下大了。**出了問題呢？我交待的很清楚了啊。
打**一查，原來班主任通知家長的時候都說：「如果明早仍是紅色預警訊號，學生不返校上課，如果不是紅色預警，校車也不來接，請家長自己送學生回校。」
再一追問資料員，果然是她通知班主任的時候自己信口多加了一句「如果不是紅色預警，校車也不來接」。
校車接送家長是付過錢的，如果不是有特殊原因停課，校車必須保證每天學生的接送。
校長很生氣，後果很嚴重。因為我們的工作是不允許出現這樣的差錯的。
班主任們很委屈：「是文員讓我這樣通知的……」
小姑娘也很委屈：「因為您後半句話沒有說，所以我以為就是這個意思……」
儘管校長沒有很嚴厲地批評我，我也自己在心裡作了檢討。這件事之所以出現失誤，主要原因在於：第一，校長沒有明確就「明天不是紅色預警，校車也要接送學生」發出指示時，我沒有進一步追問清楚；第二，我自己把校長的指示用筆一字一字記下來，卻沒有讓具體負責這項工作的人拿著這張記錄去通知；第三，我沒有要求負責具體工作的人在拿不準的時候首先請示清楚，再去傳達。
這件事告訴我，無論什麼工作，都要做好每一件小事，尤其是要把小事做細。如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細，就是將小事做到位、做透徹。
將小事做好，努力把小事做細，小事成就大事，細節才能成就完美。
事後，有同事說，這件事並不完全是你的責任，幹嘛一定要攬在自己身上呢？我說：「不管別人有沒有責任，首先要看到自己的責任。」
我看過這樣乙個故事：三隻老鼠一同去偷油喝。找到了乙個油瓶，三隻老鼠商量，乙隻踩著乙隻的肩膀，輪流上去喝油。
於是三隻老鼠開始疊羅漢，當最後乙隻老鼠剛剛爬到另外兩隻的肩膀上，不只什麼原因，油瓶倒了，最後，驚動了人，三隻老鼠逃跑了。回到老鼠窩，大家開會討論為什麼會失敗。最上面的老鼠說，我沒有喝到油，而且推倒了油瓶，是因為下面第二隻老鼠抖動了一下，所以我推倒了油瓶，第二隻老鼠說，我抖了一下，但我感覺到第三隻老鼠也抽搐了一下，我才抖動了一下。
第三隻老鼠說：「對，對，我因為好象聽見門外有貓的叫聲，所以抖了一下。「哦，原來如此呀！
」所以大家都沒有責任。
我的辦公室的牆上貼著這樣一條標語：多為成功想辦法，少為失敗找理由。我相信自己可以把每一件小事做得更完美。
遇到難題想辦法
遇到難題想辦法 教學設計 教學內容 教科版義務教育課程標準實驗教材二年級下冊第五單元的口語交際話題。遇到難題想辦法 教學目標 1.通過交流，引導學生從小養成愛動腦筋，善於思考，積極主動解決問題的良好習慣。2.激發學生樂於與人交流的興趣。教學重難點 培養學生愛動腦筋，勤於思考的良好品質。教學準備 多 ...
遇到問題想辦法
教材版本 冀教版 課程名稱 品德與社會 年級冊次 二年級下冊 課題標號和標題 3.遇到問題想辦法 作者單位 高碑店市東環路小學 姓名 李軍燾 課時 二課時 3.遇到問題想辦法 課前準備 1.準備小星星數顆。2.蒐集一些積極應對 解決問題和困難的故事資料。3.找學生三名同學排練表演話劇 鑰匙丟了 學情...
會想辦法的烏龜
一天，天氣晴朗，微風拂面，乙隻狗熊餓得肚子咕咕叫，於是它到山上去找吃的。狗熊站在一棵大樹下，四處張望著。忽然，他發現了兩隻肉嘟嘟的烏龜。狗熊眼睛一亮，得意地想 哈哈，今天可以飽餐一頓啦！它躡手躡腳地靠近烏龜，伸出爪子向前撲去。兩隻烏龜也發現了張牙舞爪的狗熊。它們吃了一驚，嘴巴長得老大，眼珠子都快掉下...