教材版本：冀教版
課程名稱：品德與社會
年級冊次：二年級下冊
課題標號和標題：3.遇到問題想辦法
作者單位：高碑店市東環路小學
姓名：李軍燾
課時：二課時
3.遇到問題想辦法
課前準備：1.準備小星星數顆。
2.蒐集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。
3.找學生三名同學排練表演話劇《鑰匙丟了》。
學情分析：
二年級的學生，年齡比較小，因此活波好動，上進心和求知慾都很強，追求新鮮，學生上課興趣較濃，發言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。喜歡直觀的、生動形象的各種活動。
教材分析：
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，採用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然後又以「問題1：和家人走散了怎麼辦?」和「問題2：
球打到房頂上怎麼辦？」聯絡生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛鍊了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在「由『司馬光砸缸』引起的思考」的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
教學目標：
（一）知識目標
知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。
（二）能力目標
學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。
（三）情感、態度與價值觀目標
培養學生積極樂觀的生活態度。
教學重點：
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。
教學難點：
學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。
教學方法：
討論法、**式教學法、聯絡學生的實際生活經驗和感受
教學手段：
多**、投影儀等
教學過程：
【創設情境匯入新課】
放映**《烏鴉喝水》。
老師：同學們你們喜歡小烏鴉嗎？
學生：喜歡。
老師：為什麼？
學生：聰明、堅持不謝、善於動腦筋想辦法等。
老師：同學們，在日常生活中經常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？
下面我們來看話劇《丟鑰匙》，看一看小強和小麗他們是怎麼做的？（過渡）
【問題**】
一、遇到問題想辦法（板書）
學生表演話劇《鑰匙丟了》。
老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們採用了不同的方法，結果也不一樣。
小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打**說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什麼呢？
學生：小麗的做法好。
學生：因為她遇到問題後，沒有慌張，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰勝了它。
學生：小強的做法不太好，他沒有想辦法只是消極的等待，以至於沒吃成飯，還沒上好課。
學生：如果生活中我也丟了鑰匙，我要向小麗學習。
老師：同學們說的都非常好，不錯應該向小麗學習，學習她遇事善於動腦筋，積極地想辦法去解決。
**欣賞「撈皮球」，**欣賞「小兔運南瓜」，音訊欣賞「聰明的烏龜」。
老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？
二、解決問題（板書）
（一）問題：和家人走散了怎麼辦？（板書）
老師：大家開啟課本第十三頁，看看小亮發生了什麼事情？然後給大家說一說。
學生：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專櫃玩玩具，結果和爸爸走散了。
老師：說的真棒！那麼現在假如你是小亮該怎麼做呢？我們每組每想出乙個辦法，就發一顆小星星作為獎勵，最後看哪個小組的星星最多，好不好？
學生：小亮應該站在原地等爸爸。
學生：找一位叔叔，阿姨或者爺爺奶奶幫忙給爸爸媽媽打**。
學生：找總服務台的阿姨打**或廣播一下。
學生：請售貨阿姨幫忙。
……老師：同學們想的辦法都非常好。但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。
老師：下面我們來看第二個問題，這應該怎樣解決?
（二）問題：球打到房頂該怎麼辦？（板書）
老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了乙個什麼問題?
學生：故事說的是玲玲和紅紅在院子裡打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。
老師：現在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發生危險呢?
老師：一組為單位討論想辦法。
學生：用長棍子把球捅下來的。
學生：搬梯子拿。
學生：找大哥哥大姐姐幫忙。
……老師：同學們說的方法都很有效。現在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？
學生：（略）
老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決遇到困難。大家都聽過「司馬光砸缸」的故事吧，我們一起看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。
（三）問題：由「司馬光砸缸」引起的思考（板書）
老師：我們一起開啟課本第十五頁，來看一下「司馬光砸缸」的故事。
（老師朗讀）
老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？
學生：是。
老師：現在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？
學生：眾人齊用力將水缸推倒。
學生：大家用瓢或盆子趕快把水缸裡的水舀出來。
學生：大聲呼喊「救命」，找大人來幫忙。
……【課堂小結談收穫】
老師：困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。困難是礁石，海水敢於進擊才激起美麗的浪花。同學們，只要戰勝困難，走出困境，成功就會永遠屬於你！
學生：通過這節課的學習，大家知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為生活的強者。
【課下思考】
（1）放學回到家發現自己沒有記明白作業怎麼辦？
（2）在家裡或學校遇到陌生人糾纏怎麼辦？
（3）老師、家長或同學對我產生誤會，冤枉了「我」怎麼辦？
（4）遇到交通、火災等緊急事故怎麼辦？
【板書設計】
3.遇到問題想辦法
一、和家人走散了怎麼辦？
二、球打到房頂上怎麼辦？
三、由「司馬光砸缸」引起的思考
【教學反思】
在本節課中，通過學生演繹話劇、以及大量的**、**等形式，給學生充分的視覺感覺上的衝擊。學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。通過三個問題的設定，引發學生的思考，使他們體會到：
在生活或學習中，我們會遇到很多的困難和問題，只要我們積極想辦法解決，就能夠戰勝困難，成功就會永遠屬於你！
3 遇到問題想辦法
課題單元及主題 3.遇到問題想辦法 教學目的知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。教學重點使學生在學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。教學難點使學生在學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。教具準備多 投影儀等.教學過程 二次備課 老師 同學們，喜歡看動畫片嗎？我們情景匯入時，充一塊來看乙...
遇到難題想辦法
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