恭喜你們，在你伸出手的同時，你把你自己介紹給了同學，介紹給了與你握手的人，為你們以後友情的加固打下了乙個很好的基礎。在此，我希望我們的同學在結束本堂課，走出這個教室之後，仍能夠勇敢的伸出你的手，與別人建立乙份份的情誼！不過現在我們還是回到課堂，因為潘老師想知道你們四個人，相互握手的時候，總共握了幾次？
傳遞了幾分友情啊？
那麼哪位同學能告訴我，你是怎麼算出這個值的？
（兩個人的時候，1份；四個人的時候，6份；當我們全班同學相互握手的時候，有多少份？當我們整個八年級852位的同學一起相互握手的時候，又有多少份？那麼當n人相互握手的時候，答案應該是多少呢?
）學生回答，引出公式n(n-1)/2
同學們，你們有沒有發現這樣一次次的計算非常麻煩，有沒有一種只要輸入人數就會自動數出結果的工具呢？其實啊今天潘老師來的目的就是把這個工具介紹給大家，把快速計算的招式傳授給大家。
（通過「握手」遊戲匯入教學，引出用excel中的公式）
二、授招（自主學習 + 教師引導）
現在請同學們開啟書本，翻到35頁，利用三分鐘的時間自學課文「公式的使用規則」，並完成這些問題：
1、請描述下"c3=a3*(b3-2)"在excel中的使用方法；
2、請問excel的公式是怎樣組成的？
3、思考：excel的公式不以"="開頭行不行？為什麼？
請學生回答問題，教師適當補充；
經過剛才的回答，我發現同學們掌握的非常不錯，但這只是停留在理論層面。從這個意義上來說，我們剛才的這部分內容就像武功秘籍，只在紙上談兵，缺乏實際操作。所以我們還需要不斷的演練，才能把它真正的掌握。
那麼接下來，我們就來試試這一招。
三、品招
現在請同學們開啟「上課例子」這個檔案，我們一起來完成其中的乙個計算（選擇第三個，不要選擇數值太簡單的）。
（教師演練，學生跟著操作，完成其中的乙個計算）
有沒有都輸好了，算出來的結果是多少？請檢查下有沒有算對？如果有錯誤，請比較下你的公式和老師有什麼不同，問題出在那裡，並自行修改。改好後，請同學們完成剩下的題目；
學生練習，用excel軟體輸入公式，算出遊戲「握手」中傳遞的友情份數；
教師巡視指導，同時觀察學生是乙個乙個輸公式還是使用了自動填充？
提問：用了excel軟體之後發現，我們得出結果是不是要比剛才口算快了很多？學生回答……那麼有沒有辦法更快呢？（引出自動填充）
那麼請同學們把書本翻到36頁，看一下「提高工作效率」這一部分；書上是不是講到了公式也可以使用自動填充？那麼現在請同學們試試看，效果如何？
四、改招
將自動填充和公式結合使用，使得出結果的時間更為縮短
經過剛才的實際操作，我相信同學已經有了一定的能力來獨立解決問題，那麼接下來就讓同學們測測自己的身手。
五、初展身手
學生練習1：
古時候，在某個王國裡有一位聰明的大臣，他發明了西洋棋，獻給了國王，國王從此迷上了下棋。為了表示對大臣的感激，國王答應滿足這個大臣乙個要求。大臣說：
「就在這個棋盤上放一些公尺粒吧，第1格放1粒公尺，第2格放2粒公尺，第3格放4粒公尺，然後是8粒公尺，16粒公尺，……直到64格。」「你真傻，就要這麼一點公尺！」國王哈哈大笑，大臣說：
「就怕你的國庫沒有這麼多的公尺！」
聰明的同學，請你們算算第64格到底要放多少粒公尺呢？
（引導學生列出數列：1，2，4，8，16，……；總結公式：後乙個數=前乙個數×2，使用自動填充完成任務）
六、問鼎江湖
學生練習2：
十三世紀，義大利數學家倫納德提出下面一道有趣的問題：如果每對大兔每月生一對小兔，而每對小兔生長乙個月就成為大兔，再過乙個月就可以生一對小兔，並且所有的兔子全部存活，那麼有人了養了初生的一對小兔，16個月後共有多少對兔子？
（學生自主探索，發現規律：1，1，2，3，5……；總結公式：後乙個數等於前兩個數之和；使用excel完成任務）
七、替天行道（教師小結，布置課後練習）
根據提示，幫助老師解決實際問題，完成任務；在設計作業時，分層次安排，從基礎練習解決數學問題拓展練習，難度逐漸加大，同時為以後的課留下懸念；
Excel中的公式計算
授課教師 劉竹課型 新課學生已經上了一節excel課，對excel有了基本認識，excel 學情分析 的基本操作已不成問題。給學生創設乙個適當的任務情境，讓學生在完成任務的過程中 教學設計 體驗成功的喜悅，學習excel中資料計算的方法,掌握用計算處理數 指導思想 據的地般過程。以學生為主體 教師為...
Excel中妙用雙擊功能
excel中妙用雙擊功能 excel中妙用雙擊功能 1.巧分視窗。在垂直滾動條上方與帶黑三角形按鈕相鄰的地方，有乙個很扁的摺疊起來的按鈕，雙擊 以下雙擊均指雙擊滑鼠左鍵 它，可將當前視窗上下一分為二 若雙擊水平滾動條右方的摺疊起來的按鈕，可將當前視窗左右一分為二。2.調整列寬。單元格內的文字或數字在...
Excel中公式的應用 袁立滿
教法學法 任務驅動法主動 法 研究性學習法 教學準備 微機室 電子教室控制系統 教學過程 一 競賽匯入,激發興趣 師 在現實生活中，我們經常遇到對資料進行計算處理的問題，比如學生成績統計 文藝匯演的成績 文明班級評選結果統計 校園之星的評選統計等等。通常我們都是怎樣來計算處理的呢？生答 學生表現積極...