實驗結果表明，替代懲罰讓兒童知道，如果模仿「壞「的行為會有什麼樣的後果。替代強化同樣提供了可能的結果資訊。
班都拉的研究對於如何避免無意中教會兒童攻擊有著重要的意義。假如你想讓乙個孩子停止打人，你可能會認為打孩子耳光的懲罰將會改變其行為，而且也很可能會在一定程度上抑制他再打人。但是打孩子耳光也說明打人是一種有效的達成願望的方式。
所以打耳光不僅提供了攻擊的榜樣，而且還提供了乙個與替代強化聯絡起來的榜樣。或許這就是為什麼遭受過體罰的兒童成年後更可能模仿他們父母的暴力行為的原因。如果你對孩子打人採取了一種更適合人際互動的，更不具有攻擊性的處理方式，你和孩子的狀況將會更好。
班都拉的觀察模仿學習對於我們如何教育孩子以及如何改變自身都有著重要的啟示，作為一種調節自身行為的方式，人類也能夠為自己設立行為標準，然後根據達到或未能達到標準而獎勵(或懲罰)自己。這個重要的觀點可以應用於對許多不同東西的學習上，從技能到態度、價值觀和觀念等。
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