一、單項選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）
1.一般認為，教育學成為一門獨立學科的標誌是（ ）
a.盧梭的《愛彌兒b.斯賓塞的《教育論》
c.赫爾巴特的《普通教育學》 d.誇美紐斯的《大教學論》
2.「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」所闡明的教學原則是( )
a.循序漸進原則 b.直觀性原則 c.啟發性原則 d.因材施教原則
3.「活到老，學到老」反映的現代教育特徵是（ ）
a.終身性 b.公平性 c.大眾性 d.現代化
4.教師上課時一邊授課，一邊板書，一邊觀察學生，這是利用了（ ）
a.注意的廣度 b.注意的穩定性 c.注意的分配 d.注意的轉移
5.我國現行學制是（ ）
a.單軌學制 b.雙軌學制 c.壬戌學制 d.分支型學制
6.馬卡連柯指出，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然後通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是「平行教育原則」，也是（ ）原則。
a.疏導b.知行統一
c.集體教育和個別教育相結合 d.尊重信任學生和嚴格要求學生相結合
7.教師運用實物與教具進行示範實驗，指導學生獲取知識的教學方法是（ ）
a．練習法 b．演示法 c．實驗法 d．發現法
8.「教，上所施，下所效也。」(《說文解字》)這句話反映了教師勞動具有（ ）
a.專業性 b.示範性 c.創造性 d.複雜性
9.被稱為「教育心理學之父」的是（ ）
a.馮特 b.杜威 c.華生 d.桑代克
10.學生臨考的怯場屬於（ ）
a.心境 b.理智感 c.應激 d.激情
11.在個體發展過程中，思維發展的先後順序依次為（ ）
a.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維
b.直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
c.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維
d.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維
12.成就動機理論觀點認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向於選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（ ）
a.可能選擇這項任務 b.猶豫不決
c.迴避這項任務d.堅決選擇這項任務
13.《中華人民共和國教師法》從()開始施行。
a.2023年 b.2023年 c.2023年 d.2023年
14.14歲是小趙經常違反學校的有關管理規定，學校下列做法中正確的一項是（ ）
a.批評教育，不得開除
b.批評教育，問題嚴重時可以開除
c.批評教育，問題嚴重時可以強制其轉學
d.批評教育，問題嚴重時可以勒令其退學
15. 綜合實踐活動以學生的（）為核心的課程。
a、經驗與生活 b、學習與** c、創新與實踐 d、創新與**
二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
1、班級授課制
2、先行組織者
3、教育法律責任
4、最近發展區
三、簡答題（本大題共4個小題，每題5分，共20分）
1.簡述教學過程的基本步驟？
2.如何培養學生良好的思維品質？
3.簡述皮亞傑的認知發展階段理論。
4.中小學教師職業道德規範的內容。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1.試述教師專業發展的內容。
2.論述科學概念的掌握。
五、案例分析題（本大題1個小題，共14分）
1.漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師範大學求學時，一次上**課，有乙個學生老看閒書，另乙個學生則隨地吐痰。執教的李叔同先生早已發覺，卻並未當場批評，而是在下課時輕聲說：
「××和××等一下再走。」在其他學生離開教室後，李先生緩緩地說：「下次上課你們不要看閒書，也不要隨地吐痰。
」說完，他「微鞠一躬」。這兩個學生一離開教室，看到守在教室外面的豐子愷等學友，不禁滿面緋紅。從此以後，全班同學都為李先生的寬容和「愛人以德」的風範所折服，也都改掉了上課時做小動作的習慣。
試結合教育學相關原理評析上述案例。
答案一、單項選擇題（本大題共15個小題，每題2分，共30分）
解析】赫爾巴特的《普通教育學》是規範教育學建立的標誌，誇美紐斯的《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的標誌。
解析】「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」意思是君子的教化是善於曉喻，讓人明白道理，只加以引導，而不去強迫別人服從；對待學生嚴格，但並不抑制其個性的發展：加以啟發，而不將結論和盤托出。這體現了教學的啟發性原則。
解析】「活到老，學到老」說明教育貫穿於人的一生，體現的是教育的終身性的特徵。
解析】注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同物件的現象。
解析】我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。
解析】題幹描述的是集體教育和個別教育相結合原則的內涵。
解析】略。
解析】「教，上所施，下所效也。」出自許慎的《說文解字》，意思說，教育就是老師做，學生跟著學，說的正是教師勞動的示範性。
解析】2023年，桑代克出版了《教育心理學》一書，奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為「教育心理學之父」。
解析】應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。
解析】個體思維發展的順序是由直觀動作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。
解析】根據成就動機理論，當一項任務的成功率為50%時，追求成功者往往選擇，避免失敗者往往放棄。
解析】略。
解析】根據《中華人民共和國義務教育法》的覿定，對於違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，但不得責令學生停課、轉學、退學或者開除學生。對有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的學生，學校和其父母或者其他法定監護人應當互相配合，嚴加管教。也可以送專門學校進行矯治和接受教育。
解析】略。
二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
1.班級授課制：把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計畫和規定的時間表進行教學的一種組織形式。
2.先行組織者：先於某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。
3.教育法律責任：教育法律關係主體因實施了違法教育法的行為，依法應承擔的帶有強制性的法律後果。
4.最近發展區：學生原有水平與通過他人指導所達到的新水平之間的差異。
三、簡答題（本大題共4個小題，每題5分，共20分）
（答案要點）
1.（1）激發學習動機；
（2）領會知識；
（3）鞏固知識；
（4）運用知識；
（5）檢查知識。
2.（1）加強科學思維方法的訓練；
（2）運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性；
（3）加強言語交流訓練；
（4）發揮定勢的積極作用；
（5）培養學生解決實際問題的思維品質。
3、（1）感知運動階段 （2）前運算階段
（3）具體運算階段 （4）形式運算階段
4、（1）愛國守法 （2）敬業奉獻 （3）熱愛學生
（4）教書育人 （5）為人師表 （6）終身學習
四、論述題（答案要點）
1.（1）專業理想的建立；
（2）教師的專業人格；
（3）專業知識的拓展與深化；
（4）專業能力的提高；
（5）專業態度和動機的完善；
（6）專業自我的形成。
2.（1）以感性材料作為概念掌握的基礎；
（2）合理利用過去的知識經驗；
（3）充分利用變式；
（4）正確運用語言表達；
（5）形成正確的概念體系，並運用於實踐中。
五、案例分析（答案要點）
1.（1）學生違紀、犯錯，批評固不可少，因為它是幫助學生認識錯誤、缺陷，改進思想行為的一種教育手段。但是批評學生不能不分場合、不講方式、不計分寸。
不論何種方式的批評，都應該建立在師生平等、尊重學生人格的「愛人以德」的基礎上。
（2）師生在人格上是平等的關係。學生作為乙個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的；教師和學生是一種朋友式的友好幫助關係。在這種關係下，師生關係和諧，學習效率高。
教師對學生的批評如果建立在尊重學生的人格、平等的對待學生、熱愛學生的基礎上，並且發揮言教不如身教的功用，就能收到出人意料的效果。李先生就是在尊重學生人格的基礎上贏得了學生的尊重，收到了很好的教育效果。
河南省特崗教師招聘考試模擬試卷
一 單項選擇題 1.人本主義心理學的代表人物是 a.華生b.馬斯洛 c.霍爾d.杜威 2.心理學屬於 a.自然科學b.社會科學 c.自然科學和社會科學雙重性質的科學 d.哲學 3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是 a.隨意注意 b.不隨意注意 c.隨意後注意d.無意注意 4.覺察刺激之間微弱差別...
歷年河南省教師招聘考試面試常考試題彙總
在教師招聘考試當中,一些面試試題經常被問到,如果你不希望在面試的時候束手無策的話,那就看看這些問題吧,提前準備下總會是有好處的,說不定在面試的時候還真的會遇到呢。巨集鵬教育為您彙總了一些河南省教師招聘考試常考的面試試題 1.關於部分老師在寒暑假開補習班的行為你怎麼看?2.俗話說 三人行必有我師焉 有...
2023年河南省教師招聘考試面試題彙總 附答案
提問 1 新課改與新課程標準的價值取向是什麼？回答 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛 創造出某種學習環境 設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。提問 2 為什麼學生會偏科？回答 學生偏科有很多因素，專家認為興趣 態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論...