所以學前班數學課堂上教師要把遊戲結合到教學中來。對於學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是乙個比較枯燥無味的過程，所以上好每一節課並非易事，教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。
這才是一節成功的課。
在教學活動中，也有不足之處，沒有及時的發揮孩子們的想象力。孩子的想象力是很豐富的，思維也是很敏捷的，我們甚至可以說：學生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。
課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。同時在教學活動中也有不足之處需要我改進：
第一、課堂紀律乙個安靜的環境才是乙個良好的學習環境，沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養成良好的學習習慣。
第二、教案設計前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。對於我而言他們是乙個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是後面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小遊戲，這樣能夠充分調動學生讀的興趣。
如何搞好學前班數學教學工作
比如我在教學前班上學期數學 認識數字6 時，我就深鑽教材，吃透教材，因為認識數是學前班學會 數學 20以內的乙個內容，數字的認識是幼兒學習數學的第一階段，幼兒在前面的教學活動中認識了5以內的數，在教學活動中主要是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴充套件 整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗，掌握粗...
學前班數學教學工作計畫
一 通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯絡，從而讓幼兒去發現問題 提出問題 達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習有關的幾何形體和事物的時間 空間關係的粗淺知識...
學前班數學教學工作總結
2012至2013學年下學期學前班數學教學工作總結 在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的 有目的的制定出每週教學計畫。並認真備課，準備教具，讓學生在開心愉快的情況下學習知識。在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的...