一、通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯絡，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯絡，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。，
三、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、教學進度
周次內容
1開學準備
2認識1和2》、《認識3和4》
3認識圓形和橢圓形》、《認識長方形、正方形》
4認識5》、《感知5以內的數》、《比較5以內的數》
5學習一次分類》、《認識三角形》
6複習認識的何圖形》、《學習二次分類》
7認識6》、《認識相鄰數》、《認識7》
8比高矮》、《找規律》
9認識8》、《認識9》
10比長短》《比粗細、厚薄、寬窄》
11認識10》、《認識0》
12認識序數》、《感知10以內的數》
13比較10以內的數排序》
14複習10以內的相鄰數》
15學習10以內的單數和雙數》
16學習5以內數的組成》
17複習》
18複習》
19複習》
20考試》
五、綜合實踐安排
自己動手製作三角形，橢圓形，梯形等。
六、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
新民小學：王娟
2023年9月2日
學前班數學教學工作總結
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回顧這學期工作中的點點滴滴，收穫不少。從班級的實際出發鼓勵幼兒自立 自理，使幼兒在活動中愉快 自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。本學期學前班數學教學總結如下 一 堅持直觀教學 我在教幼兒學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是...