對工作的熱愛

對工作的熱愛，我認為是乙個教師具有良好師德的動力源泉。

孔子曰「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的物件，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。

只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而「樂其道」。

可以想象，乙個工作認真敬業，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節課；熱愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們！你手裡握著的時他們的未來！

三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現。

愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」

記得上學期班裡有個學生，叫做陳超，很多老師可能都聽說過這個孩子。學習接受能力較一般孩子慢一些。第一次單元測驗就給了我乙個下馬威，整張試卷沒對一道題，連最起碼的拼音都不會。

你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎麼辦？通過以前班主任和教過她的教師的介紹，以及我自己的觀察，我發現她其實很可憐的。

別看接受能力差，但是也想學好，每天喜滋滋的親手把作業交給我，腆著一張小臉等待我的表揚，看到孩子的表情，我感到心疼。我唯有對她進行循循善誘，耐心幫教。功夫不負有心人，她終於在期末考試取得了及格的巨大進步。

全班同學都為她而感到高興！

從陳超的進步上，我看到正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性迴圈。

巴特爾也說「教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。」不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我的演講結束，謝謝大家。