四年級數學下冊教學計畫
時間如流水不知不覺愉快的寒假已結束，又迎來了乙個新的學期，這一學期我將在總結過去得失的基礎上，根據本班學生的情況結合教材內容制定如下計畫：
一、學生情況分析
通過上學期與學生的相處，我發現這些孩子的知識基礎不一樣，存在著兩極分化的趨勢，如郝文靜、黃欣悅…..這幾個學生反應較慢，記憶力也不行。石晉宗、梁凱德、郭顏澤……這幾個學生調皮沒有上進心，不會聽課。
大部分學生聽課習慣不太好，主要是走思現象嚴重，有個別學生如：宋彥澤、蘇怡寧…..雖然成績優異，能認真聽課，也很聰明，但是這幾個孩子不會學習，也不求上進。
所以這學期開始，我首先還從學習習慣入手，必須讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。加強學具的擺放，利用小組長監督學生按時交作業，重點培養學生的聽課能力。另外，我在輔導差生的同時要培養這些有潛力的學生，讓他們喜歡學數學，並開發她們的智力，使之進步的更快。
二、教材分析
1.通讀教材
教師上好課的前提是了解教材，所以我必須通讀教材，專業教材，分析教材。本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
2.分解教材
這些教學內容中，有的可以採用嘗試教學法，但有些內容還得用教師「講解、引導」的方法教學。
在數與計算方面，教材安排了，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算。這些知識都是在舊知識的基礎上拓展的，完全可以、放手讓學生自己去嘗試。小數的意義與性質可以利用學生已有的生活經驗自學，即使有困難也可同學互相教，教師只對一些概念性的知識作一解釋。
在空間與圖形方面，教材安排了三角形，位置與方向，這部分知識概念性的東西較多，並且需要學生操作的也很多。教師要上好操作課，一定放手讓學生操作，培養學生的動手操作能力。
在用數學解決問題方面，安排了廣角。這部分知識抽象，難理解，我們可以通過觀察，猜測，實驗、推理等活動嗎，滲透數學思想方法。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、採取的措施
四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教師進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心，了解數學的價值，激發學生學習數學的慾望。
1.培養學生的計算能力，發展學生的數感。堅持每日10道計算題。題型要多樣，如口算、筆算 、簡算。可以由教師出題，也可讓學生輪流出。
2.經過深鑽教材後精心設計教學過程，從學生感興趣的地方入手。因為興趣是最好的老師。
3. 注意新舊知識的聯絡，側重發展學生思維能力。學生會的教師不教，學生自己能學會的教師也不教，把機會讓給學生。
4.對於重難點、易混淆的知識，教師可採用討論、對比、講解的方法分析教學。
5.精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。
五、教學進度安排
（一） 四則運算（6課時）
（二）位置與方向（4課時）
（三）運算定律與簡便運算（10課時）
1.加法運算定律......3課時左右
2.乘法運算定律......3課時左右
3.簡便計算......4課時左右
營養午餐......1課時
（四）小數的意義和性質（14課時）
1.小數的意義和讀寫法......3課時左右
2.小數的性質和大小比較......3課時左右
3.生活中的小數......3課時左右
4.求乙個小數的近似數......4課時左右
整理和複習1課時
（五）三角形（6課時）
1.三角形......4課時左右
2.圖形的拼組......2課時左右
（六）小數的加法和減法（6課時）
（七）統計（4課時）
（八）數學廣角（4課時）
小管家......1課時
（九）總複習（4課時）
教學計畫只是乙個方向、目標，在實際教學過程中還要根據學生的實際情況進行合理的調整，使學生盡量能輕鬆愉快的學會知識，學會學習。
2012.3
四年級數學下冊教學計畫
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楊曉琴2012.3
2019春人教版小學四年級數學下冊教學計畫及進度
四年級數學下冊教學計畫 一 學情分析 學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方...
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一 學情分析 學生對知識的掌握仍存在一些不利因素 有少部分學生 由於知識脫節 單元知識能過關 但綜合能力較差 對於概念理論知識理解過於膚淺 對知識運用也欠靈活 有一部分學生學習態度比較浮躁 計算能力較差 還需進一步提高 應用題分析能力還可以 個別學生仍需繼續輔導 從學生習慣方面看 有一部分學生沒有養...
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一 指導思想 在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，依據教研組工作計畫，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生自主學習的實踐 創新精神和實踐能力貫穿於教育教學全過程，積極實踐 合作學習 教學模式，讓學...