文理分科有的人很糾結，有人絲毫不糾結。但這確實是乙個大型決策，不是一般人很快就能想通的。不糾結的孩子有可能是沒有意識到某些問題，並不代表自己的判斷正確。且聽土鱉詳細解析。
【備註】堅決根據興趣抉擇文理分科的孩子可以跳過本文。
總論 文理分科是戰略決策，需要目光足夠長遠，知己知彼，綜合權衡。既能夠對自身的優缺點有所把握，也要對社會大形勢的變化有所理解。把自身條件和社會環境條件結合起來，方可正確決策。
學生此時相對年輕，不具備做出長遠人生大決策的視野和理性分析能力。作為家長要幫助孩子認真分析，不可任由孩子隨意選擇或者一意孤行。這個決策，總得有屬於每個學生自己的嚴密推理過程。
通常來說很多會考慮學習成績、就業面、個人興趣等因素，但分析到底，文理分科只需要考慮一點：天賦。換個面具可以叫做興趣、特長之類，總之是孩子的個性化特點。
有了興趣，會忘我地努力，成長為行業精英，此時無論行業冷門還是熱門，孩子都是執牛耳者。冷熱門交替變化時，只要孩子在成熟期趕上一次行業熱門，此生大紅大紫。即便沒有趕上行業變熱門，乙個冷門行業的頂尖人才也非常瀟灑。
文理分科是否依照興趣決策，會決定孩子在未來是快樂地掙大錢享受人生還是悲苦地掙小錢維持生命。
若不認可本觀點，請讀完全文後拍磚。
就業因素
就業因素關乎掙錢的多少。
首先，冷熱門變化。冷熱門處在動態的變化中，如果孩子因為聽信我們的話選擇了文科或者理科，將來冷熱門變化就糟糕了。熱門假設一直熱門，那就會人才聚集競爭激烈，我們學不好也不過是給人家做小弟，掙大錢也輪不到我們；冷門假設一直冷門，人才相對較少，若能學好很容易成為行業領袖，即便冷門專業的行業領袖，也是非常棒。
更何況，冷門不會一直冷門。可見，自己能夠在行業裡處在什麼位置最重要。如今的中國是理科熱門，但接下來將需要大批優秀的文科人才，這是我們物質財富積聚後的必然需要，
其次，就業面寬窄。無**科還是理科，就業面相對是一樣的。因為眾多理科生選擇眾多的出路，少量文科生選擇少量的出路，這對個體來說並沒有本質的差異。
供需平衡，平均到每個孩子的就業面是一樣的。即便選擇了理科，我們也是專注於理科的某個領域，而非理科的全部範疇，有很多理科選項對我麼來講並無吸引力，理科的就業面廣是乙個對個體來講很虛無的廣。頂多在選擇志願的時候選擇多一點（感興趣的其實不多），但那是就業面廣嗎？
第三，家庭環境。如果希望孩子從事自己所處的行業，也需要兼顧孩子的興趣，否則容易造成雖然不缺錢就是不幸福的怪現象。
所以，我們來綜合分析掙錢多少這個事。掙錢需要為社會創造價值（縱然也有人不創造價值也掙到了錢，但我們不是那種，那種也不容易長久），創造的社會價值帶來回報。我們需要擔憂孩子是否具備在某個領域解決問題創造價值的能力，而不是只盯著客觀大環境哪個領域能掙大錢。
而創造價值最好發揮自己的天賦，因為好之者不如樂之者。這就解決了掙錢的問題。
興趣因素
興趣因素關乎快樂幸福與否。
興趣通常是天賦所在。天賦所在，所以容易做，容易產生成就感，越做越快樂，快樂就體現出來自己的興趣。或者說，持續一段時間之後，這就成為了特長。
特長階段，一般人很難趕超。人一生感興趣的可能很多，成為特長的很少，成為特長需要貫注時間和努力。
如果做著自己感興趣的事業，這一生會比較得心應手。既能夠成為這個領域的頂尖人才或權威，也能夠輕鬆掙到大錢，享受自己創造社會價值、推動人類進步的成就感。人生燦爛而充實。
可見，是否按照興趣選擇，可以決定我們在享受人生或者維持生存。
成績因素
成績極可能關乎興趣，但更可能關乎努力程度。
是否當下成績佔劣勢的一方就一定選擇了之後學不好？請注意，當下的局勢多數是由努力程度決定的，而非天賦所在與否。尤其是綜合成績並不頂尖的孩子，即便在某一科上面成績卓著，也要問自己是否喜歡研究這門學科。
因為自己把學習精力全部貫注的時候才能發現是否自己真的擅長這門科目。還有部分同學覺得喜歡某些學科但是成績不好，其實是缺少正確的方法指導和學習習慣，並非自己沒有學好的可能。
分享一句名言：世界上很多人的努力程度根本到不了要拼天賦的程度。
所以，當下的成績，要仔細辨別，是否成績偏好的一方是因為自己的興趣造成的。如果不是興趣造成的，我們可以判斷，選擇自己感興趣的一方，把更多精力投放進去，成績會更優秀。
綜合權衡
興趣第一，成績第二，就業環境第三。
三者齊全最好，現在只看滿足其中乙個的情況。
假設按照就業環境來選擇，孩子成績不好或者並不擅長，學這個科目也學不好。一來是將來會給別人當炮灰當小弟永無出頭之日掙不到大錢，另外乙個，孩子真的會快樂嗎？
假設按照成績來選擇，如果發現自己並非真的擅長和喜歡這門學科，而只是過去在這方面被老師或家長逼著多下了工夫而已，真到了要比拼誰是領域當中的真人才時，發覺自己並不擅長。結局和上面一樣。
假設按照興趣來選擇，就像總論中所說，全身心投入，學得開心（別人很痛苦），學得迅速紮實，自然會成長為行業頂尖人才。無論熱門冷門，這個孩子都會做出自己對社會應有的貢獻，自然也會拿到相應的回報。
反之，如果孩子不喜歡自己選擇的科目，肯定學不好，肯定工作累，肯定不快樂，將會為了金錢痛苦地度過餘生。這應了一句話：當乙個人活著是因為畏懼死亡而去努力掙錢，成為生存的奴隸時，活著，已經成為一種懲罰。
足見，興趣第一，成績第二，就業環境第三。前兩者最為可控和關鍵，就業環境存在極大變動。把興趣作為根本抉擇依據，會讓我們的處境不會因環境變化而產生大的波動，並保證了我們總能處於相對優勢地位，絕難進入到尋常人等的行列。
即便不想做偉人，只想做個普通人，也是選擇自己能幹好的才好混個溫飽不是？額外還幹得挺樂呵呢！
否則啊，不僅溫飽搞不好，幸福**找？
現在的問題是：我似乎不太知道自己的興趣在**。
天賦的發掘
很多孩子的迷茫在於對自己的興趣或天賦並不了解，因為乙個不夠努力的人不會發現自己在任何方面會有得心應手之感。只有那些一直在努力的人才會發覺自己做什麼更容易更快樂，做什麼更吃力更糾結。所以，請務必認真努力，用過程來感悟天賦。
另有一種辦法是，回顧孩子成長歷程中的表現，通過孩子的表現來推斷孩子的天賦所在。在他很小還沒有受到世俗汙染的時候，哪個事情很快樂地持續了比較長的時間？通常這個就是孩子的興趣或天賦。
還有一種要花錢的辦法，就是找測評機構做測試。土鱉推薦乙個測評機構叫做艾爾法皮紋測試，不是通過答題而是通過測試指紋（一定程度上避免了主觀答題對測評結果的影響）來測評孩子的天賦與不足，土鱉測過，效果很棒。如果用這個作為決策依據，對孩子和家長自身的說服力都會更強，也更能夠給我們信心和力量。
【宣告：土鱉和他們絕無利益關聯】
如果文理分科簡單歸納一下決策原則的話：喜歡搞技術和認識世界規律的學理科，喜歡認識人和研究社會規律的學文科。
願天下學子能夠做英明選擇，無悔一生。人人如此，我們民族復興指日可待。
土鱉代替學生們求父母在深思熟慮後和我們認真**，不要僅僅拿著一點推理就來試圖說服我們，我們也不想造成家庭的內部紛爭，我們都是講道理的孩子。
土鱉感謝父母們為孩子的無悔付出。你們是天底下最偉大的人群。
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