五年級（1）班班主任、語文教學工作總結
（2010——2011學年度第一學期）
教者：何曉燕
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。它既是班級的組織者和教育管理者，又是學生健康成長的引路人，還是聯絡各任課教師的紐帶。本學期我擔任了五年級(1)班的班主任工作，還從事本班的語文教學工作。
一學期來在工作中有喜有憂，有苦有甜，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
一、苦練基本功，努力提高自身素質。
我作為青年教師，深知自己經驗不足，所以想通過勤奮來彌補，首先從老教師那裡學到了許多課本上沒有的東西，充實了自己。接著上網學習，與同事交流經驗，讓自己跟上時代的步伐，隨時準備。
（一）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是「傳道、授業、解惑」，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。
因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為確實有知識才敬重和信任教師，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。
（二）加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。
注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是乙個整體，學生要在這個集體裡學習、生活、成長。其次，組建強有力的班委會。
做好學生各方面工作、單憑乙個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。我經常在班裡講解遵守校規校紀的重要性，堅持多表揚、公開場合少點名批評，正面疏導的工作方法。
此外，要知人，做學生的知心朋友，了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，我們之間能相互尊重、相互信任。這也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
三、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過**交談，去家裡和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。比如：
與張淳芝、趙建煒、蘇永剛的家長談學習，與胡生寶的家長談孩子的身體狀況，與李國俊、趙怡瑾的家長談孩子的教育，與張國、李超躍的家長交流在家在校情況。
四、完成教育教學情況。
（一）認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
（二）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，在各個單元的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽他們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
五、實施新的教法，提高教學的實效性。
（一）在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。語文教學中我堅持多認多寫的原則，數學以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的單元內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動**、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
（二）在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。
六、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。
北師大版語文新教材以及人教版數學都是以專題形式編排，語文每個單元從導語到識字課、到課文、到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、布置學生進行那些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數，避免「單打獨鬥，各自為政，臨陣磨槍」的現象出現。
七、存在的問題及不足。
（一）對學生要求不夠嚴格。許多學生作業不夠認真、書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
（二）對學生在活學活用方面指導不夠。學生知識學得較死，部分學生沒有舉一反三的能力。
（三）自己在工作中沒有做到盡職盡責。比如對學生關心不夠；在批閱作業時不夠用心，甚至有時出現了錯批。
（四）在語文教學過程中還存在許多不足。對新教材理解、運用不夠深刻，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性；教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
（五）學生學習情況兩極分化嚴重。有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
八、改進的措施及努力方向。
（一）政治、業務學習還有待加強，教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。
（二）採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣，加強書寫練習。
（三）引導學生從多角度分析問題，培養學生良好的思維能力。
（四）多組織一些班級活動。如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
（五）認真鑽研教材，把握教材的難重點，紮實基礎知識。多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。工作盡可能做細，考慮周全，細節往往決定成敗。
（六）在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
我深知班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中必須不斷提高自身素質，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有突出的表現。
2023年12月28日
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