一年級第二學期語文上半階段的教學總結
一、教學工作回顧
1. 認真備課；根據本班學生的特點，認真備課、上課，按時批改作業及時反饋、講解。
2、利用週三集體備課的時間學習新課標，力求把握本年級段的重難點，打造有效課堂
.3、加強和落實閱讀必讀課外書。本學期，由語文老師統一訂購了必讀課外書，人手一本，以「流動交換閱讀」的方式進行。
每天布置閱讀作業，要求家長將孩子每天讀的內容寫在家校上，半學期下來，已基本閱讀完成，落實比較到位。
4、發揮家長對孩子學習的監督和扶助作用。每天作業要求家長檢查簽名，預習等口頭作業必須寫明情況。
5、.利用語文課堂抓好學生的朗讀，從「點讀」到「眼讀」，讓孩子脫離手指，注重讀書坐姿，要求「眼到、口到、心到」，大聲地將課文讀通順、注意句子的停頓和起伏，不讀破句。
6、利用午餐後值日生打掃衛生期間，指定背誦任務讓孩子背誦課文，熟記生字。
7、重視寫字教學，打好寫字基本功。首先改變了寫字書的批改方式，先圈注要修改的生字，再評等級，最後積攢「棒」字，兌換獎品。從而激發了孩子書寫生字的興趣。
同時每篇課文的生字，都一筆一劃的示範，半學期下來，整體進步是明顯的。
二、教學工作上的不足。
1、由於一年級語文教學的老師都是新教師，教學上缺少專業指導，也缺少學習的機會，所以教師對於教學文字的解讀能力以及重難點的把握、課堂的掌控都有所欠缺，需多學習。
2、由於學校每個老師課務繁重，教師對於學生作業的批改欠及時，缺少面批的機會。更重要的是作業重難題的講解和指導不夠到位，教學上難免粗枝大葉。
3、學困生的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由於學生太多，上半學期沒有很好地抓緊學困生的幫扶工作，需反省。
4、課外閱讀雖然較上學期有了很好的改善，但總有部分孩子對閱讀無很大的興趣。在後期需著重培養他們的閱讀情感。
5、從期中考試看，字詞教學還是地段的教學重點。低段孩子記憶力好，但同時遺忘也快，在教學上欠缺融會貫通，將新舊知識整合，以達到複習鞏固的效果。
三、 教學工作計畫
1、 歷史遺留問題的解決。
由於上學期光注重生字書寫和拼音教學，在教學過程中忽略了一些知識點的講解和加強。加之本學期教學實踐較短，所以接下來需更細緻地備好課，以點帶面，將知識點貫徹其中，加強孩子得理解。
2、 課外閱讀的落實。
半學期下來，必讀課外書已經差不多讀完，剩下時間需組織孩子閱讀其他有益書籍。給家長提供建議閱讀的課外書書目，讓其自行安排。
3、 書寫教學。
書寫教學是乙個長期的教學，非一朝一夕就能練就，所以每天的書寫訓練必須到位，教師的批改與反饋也要及時。
4、 朗讀教學
一年級只要求孩子能正確、流利地朗讀課文，但在理解課文情感得基礎上，適當培養部分孩子的朗讀語感。
5、拼音及查字典教學、
由於時間的磨損，已出現個別孩子拼音退化的問題，在後期需結合生字教學，加強鞏固拼音。落實音序查字法，培養孩子識字興趣，在實踐中學習。
一年級語文期中總結
半個學期已經過去，期中考試已經結束了。可以說，期中考試是對學生半個學期學習成果的一次檢驗，也是對老師教育教學的考察。讓學生和老師都能從這次考試中汲取經驗，為後半個學期的學習和工作打下基礎。從試卷題型來看，基礎知識都是緊扣教材和練習出的，難易結合，題型多樣，具有開放性 科學性。讓學生學以致用，舉一反三...
一年級語文期中總結
會背的課文，一定背誦，背誦的同時進行搶答 這樣培養了孩子的創新能力和實踐能力，使下次考試不會嚴重失分。和家長及時溝通，有錯誤及時反饋，讓家長配合自己把孩子成績提上去。善於發現孩子的閃光點，抓住閃光點，帶動缺點，使每個孩子都有提高。讓學生好的和差的排在第一位 如陶國棟與曹鶴宇這樣可以做到優幫差，差學優...
一年級語文下冊期中教學反思
教學反思 一轉眼，半個學期又要結束了，孩子們經歷了小學生階段的檢測。本次檢測的結果與同年級的其他班級相比，成績不理想。面對學生的學習成績，我覺得在教學中有一些經驗教訓需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以後教學工作有效的導向。本次檢測難易程度稍難，題型很多，題目也相當靈活，綜合...