2011——2012學年結對幫扶青年教師計畫
赤水一小何偉英
本學年，為了帶動青年教師吳鵬英、袁淵老師成長，我做了一些力所能及的工作，現簡單總結如下：
一、制定了結對子學習的要求
1、努力提高教學技能和教育綜合能力。
2、克服教育教學中的低效行為或高原現象。
3、積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。
二、制定並履行了指導老師職責
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面做到了以身作則，率先垂範；
2、指導徒弟熟練掌握了教學常規；熟悉了教學研究方法；
3、根據師徒的實際，確定了重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展了問題教學的校本教研工作；
4、聽了吳鵬英、袁淵節七節課,其中，聽了吳鵬英的作文課《我最（不）愛———》，群文閱讀課《讀讀寓言故事》，口語交際課《我的理想》，閱讀課《我最好的老師》，聽了袁淵老師的閱讀課《青山不老》兩次，並遵循發展性評價的原則，客觀評價了她們的教學行為，提出了改進建議；
5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀了一本教育專著，並做了讀書筆記，撰寫了讀書心得，然後師徒進行了相互交流；
6、引導徒弟開展了問題教學的教學研究，積累師徒活動經驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記、教學故事或**等；
7、為徒弟上了示範課，並撰寫了具有引領性的課後反思、教學故事；撰寫高質量的教學**《試卷批改四部曲》；
三、徒弟履行了責任
1、虛心學習，主動請教；
2、每學期至少聽了10節優質課，並認真做好了聽課記錄及課後反思；
4、每學期上了一節匯報課。
5、開展了問題教學的教學研究，效果較好。
6兩位老師教育教學能力得到了大的提公升，都成為了學校的教學骨幹，在小學畢業考試中，所任學科及格率、優良率都達到並超過了市局標準，平均分都達到了全市領先地位。
2019學年個人總結
同時能依據教材的特點和學生的成長規律進行教學，低年級識字與寫字是教學的重點，因此我堅持課內 課外兩條腿走路的識字方法，根據 一回生 二回熟 多次見面就成好朋友 的識字規律，安排多種形式與生字寶寶見面。在識字中充分給學生時間進行自主 合作 學習，從而發現識字規律，培養識字能力，同時在引領學生誦讀過程中...
2019學年個人總結
三 班主任工作方面 本學年，我擔任六年級2班的班主任。作為乙個班主任，我知道自己的言行深深影響著每一位學生，不管任何事都必須以身作則，才能成為乙個讓學生信服的班主任。作為班主任，我還要做好家長的工作，只有取得家長的支援，實現家校共育，才能做到1 1 2，才能共同促進學生的發展。在班級管理方面，首先帶...
藝術學系2019學年總結及2019學年計畫
藝術學系年度工作總結及計畫 一 2004 2005學年工作總結 一 教學工作 2004 2005學年共開設專業基礎課88門，同時為全院開設選修課兩門，公共史論課1200多學時。在正常教學之外，為全院舉辦學術講座7次，為本系學生舉辦專題講座10次，組織課題調研和社會實踐活動8次。這些活動的開展，活躍了...