2015-2016學年第一學期
工作總結
這一學期，在縣局及校長的正確指導下，以提高學校的教育教學質量為目的，我們加大常規教學管理力度，優化內部管理，全面提高教學質量。現針對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發現不足，在盤點在找出差距，在反思中謀求發展。
一、加強師德師風建設，規範教師從教行為
本學期根據上級檔案精神，結合實際情況，對我校教師進行了紀律作風整頓，紮實有效地推進了教育教學工作，提高了教育教學質量，進一步規範了教師從教行為，塑造了良好的師德師風，切實提公升了我校教師職業道德水平，優化了教師隊伍。
開學初我校組織全體教師認真學習《開元小學師德師風管理制度》，簽訂了《師德師風責任書》；出台了教師「每日自問」，正面引導教師在日積月累中培養教師高尚職業操守，消除教師職業倦怠，提公升教師職業幸福感。9月下旬我校組織全體教師認真學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，以及「十要」、「十禁止」、「十不准」等相關內容。使每位教師自覺規範言行，以身作則，嚴格執行上下班請假制度。
本學期我校教師無亂收費、亂辦班、亂補課及體罰學生等不良行為。
二、加強教務工作管理，規範教育教學行為
主要工作：
1、制定教學計畫工作
在總結經驗的基礎上，結合實際情況制定了學校教學工作計畫，計畫突出可操作性和實用性。安排教師書寫個人教學計畫，做到早安排，早落實。
2、落實招生工作
按照縣檔案精神，我校與8月15日—8月17日組織新生入學報名，開元小學負責招收戶籍或房產在開元社群的適齡兒童，戶籍是小郝溝村的適齡兒童，以及進城務工、經商人員子女。我校以七軌制招生，共招生298人。與8月28日在縣招辦統一進行了均衡編班。
3、完善課程設定
我校嚴格按山西省義務教育課程設定的標準開足開全了國家課程科目，不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統一的作息時間。
4、加強日常考勤管理
加強日常考勤管理，嚴格執行每天兩簽到，做到一周一總結，一月一公示，並以不定時查課，查辦公的形式，督促教師規範從教。教師請假嚴格按照縣局教師請假條例執行，杜絕教師請假後無人上課或造成工作失誤等現象，切實為提高教育教學質量做好保障。
5、完成義務報表
9月份，按照上級通知精神對2015——2016學年的義務教育情況進行彙總、報表，圓滿完成了每學年一次的義務教育報表工作。
6、完善學籍管理
學年初認真組織一年級班主任老師蒐集、錄入學生學籍資料、資料，並將學籍資料上傳入庫，順利完成了小學新生學籍的電子化管理。學期開學初，為轉出轉入學生辦理相關手續，並及時辦理網上學籍轉接工作。
7、迎接均衡驗收
為迎接國家均衡驗收，我校開學初對各功能室的室內布置進一步細化，在原有硬體裝置的基礎上合理增補，對檔案室內各功能室、各處室的檔案，在校、縣、市、省驗收的基礎上進行了第五次精細化複查、整改。經過近兩個月的忙碌我校於本學期10月18號——10月21號，配合縣**縣教育局順利完成了國家對我縣的義務教育均衡發展情況的驗收工作。
12月上旬，我校先後兩次接待了壺關縣兄弟學校的來訪、觀摩。
學期末，我們按「8.23」標準，及時對本學期各處室、各功能室的檔案進行了督查、整理。努力做到工作常態化，管理有序化，不搞突擊和急抓補。
8、加強功能教室的管理
加強對各專用室的管理，提高各室的使用率。本學期為更加規範地使用微機室、實驗室、美術室、**室、閱覽室等專用教室，教導處通過查課、查資料、推門聽課等多種途徑加強了對音、體、美、資訊等課的督查，保證各功能室的有效使用。
9、加強青年教師的培養指導。
本學期為進一步提公升青年教師的教育教學能力，我們制定了青年教師培訓計畫，組織新教師培訓，使新教師盡快適應環境，規範行為。組織開展了結隊幫扶活動，並以組織跟蹤聽課的形式，隨時檢查幫扶落實情況，對存在的問題及時提出改進意見。力爭使青年教師盡快成為教學骨幹。
10、繼續教育遠端培訓
為使每位教師的業務知識不斷得到補充和提高，將現代教學手段廣泛應用到平時的教育教學之中，更好地為課堂教學服務。於7月份至11月份組織我校教師進行了遠端網路繼續教育培訓和現代資訊科技的應用培訓。
三、存在的不足及今後工作思路
1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處部分人員兼任主科教師，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。
2、加強師德師風管理，進一步規範從教行為，提公升教師職業道德水準。
3、教師能參與學校的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們處室的各位成員和各位老師凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今後的工作中，我校將進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。
加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作，全面提公升開元小學教育教學質量。
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