在大二下學期我們非常有幸的進入了馬老師的實驗室，這是乙個由實驗室提供場所，給更多的有著崇尚科學、勇於實踐的年輕人搭建的乙個鍛鍊自己、培養科學素養和實驗素質的平台。為了了解青年學生對科技實踐與大學生實驗室志願者相結合這種創新活動模式的認識和參與情況，及對提高大學生個體綜合素質的指導意義。我們於假期中，在三號教學樓前隨機的發放調查問卷，進行問卷調查。
由於問卷調查問題較多，我們從中選取了具有代表性的幾個問題進行分析
一、大學生喜歡參加實驗室志願者活動
你喜歡參加大學生實驗室志願者活動嗎？
非常喜歡32.50% , 比較喜歡53.30% , 無所謂11.17% , 不喜歡2.03%
有32.50%的被調查者選擇「非常喜歡參與此類活動」53.30%的被調查者選擇「比較喜歡參與此類活動」,僅有2.
03%的人選擇「不喜歡」。愛因斯坦曾指出「學校的目的始終應該是：青年人在離開學校時是作為乙個和諧的人」。
這裡的「和諧」我們可以理解為「綜合素質的全面提高」。如今渴望成才已成為當代青年生活的主旋律，恰恰這類活動為青年學生充分調動和發揮自己的主動性、積極性、加強自身修養、提高動手能力和創新能力，鍛鍊成為複合型人才提供了乙個良好的實踐平台。每年參加活動的大學生人數逐呈上公升趨勢。
正是大多數被調查者意識到這個活動的潛在價值，所以這個活動得到了那麼多大學生的支援和參與。
二、對現有的課堂實驗教學是一種有效補充，通過現有的幾節實驗課你能很好地掌握本專業的操作技能嗎？
不能26.90%， 僅能很少掌握一些55.54%, 能15.23% 不知道2.03%
現在大學裡課程內容多,每門課的授課時數有限,實驗課時數更少。在實驗課上要求學生熟練掌握本專業的實驗技能、技巧難以實現。而對於實驗這項要求嚴格的工作,只有實踐達到一定次數時,水平才能有一定提高,才能正確地掌握實驗操作技能、技巧和本質上認識和重視實驗,形成科學對待實驗的態度。
這也正說明為何有82.74%的學生選擇僅靠現有的幾節實驗課不能很好地掌握本專業操作技能的原因。
開展的大學生實驗室志願者與科技實踐相結合的創新活動模式為廣大青年學生提供了參與實驗室工作的機會。多年的實踐證明，活動的思路和方法是正確的，因課堂實驗學時數不足而引起的實驗教學質量問題在活動中得到補充和提高，更多的同學利用課餘時間投身進來,從實踐的量變到質變完成從乙個普通大學生到乙個擁有科學頭腦和熟練技能的人才轉變。
三、青年學生多方面的能力在活動中均能提高，參加此項活動能提高你哪方面的能力？
動手能力42.13%, 思維想象22.84%, 工作協調19.00%, 溝通交際30.96%
從調查統計看，大多數同學對於動手能力和溝通交際能力重視度較高（此題非單一選擇），無論你以後從事什麼樣的工作，這些能力都是不可或缺的。而提高這種基本能力也是此項活動的乙個重要理念。另外，參與這項活動也有利於青年學生增加對科學研究的了解和興趣，培養其嚴謹認真和一絲不苟的科學態度。
總之,這是乙個很好地彌補大學生個體自身不足的機會，有目的地參與會使學生們的多種能力得到更快地提公升。經過一段時間(一年到一年半)在實驗室的實踐，現在學生中有的已經可以較好地完成乙個實驗的準備、試做，有的還可以在課堂上為同學們作實驗講解和輔導,有些同學已經進入了專業實驗室獨立開展工作。
四 、為大學生未來的職業生涯奠定基礎
參加此項活動對你以後的職業生涯有幫助嗎？
有很大幫助 43% ，一定幫助 53% ， 沒有幫助2% ，不知道2%
調查統計顯示：43%的人選擇有很大幫助，53%的人選擇有一定幫助，這兩部分佔被調查總人數的96%，僅有2%的人選擇沒有幫助。毫無疑問此類活動的開展對大學生今後的職業生涯奠定了一定基礎。
現在，大學生最擔心的是就業問題。當今嚴峻的就業形勢：無論是民營、合資還是國有企業或單位都不情願錄用那些沒有工作經驗的應屆畢業生。
大學生畢業後找工作難，已是不爭的事實。造成這種困境從客觀上分析是因為用人單位需要的工作能力在大學裡沒有培養出來。這在一定程度上反映出，有些大學課程設定和教學方式沒能跟上中國這些年的社會高速發展和技術進步的需要。
從主觀方面找原因是許多大學生沒有專業實習的背景，工作能力低，自己不夠優秀!而參與實驗室志願者與科技實踐相結合的活動，大學生在這裡除了接受專業訓練外，同時還受到激勵、忠告和建議，形成積極的人生態度、獲得豐富的情感體驗。這為大學生順利地進入社會求職進行了一段有效的熱身。
結束語：從以上四個調查問題的分析和討論，我們清楚的了解到：大學生實驗室志願者與科技實踐相結合的創新活動模式，是以活動為載體，寓教於科技實踐，在活動中發掘學生自主的精神，引發其服務於社會的習慣，同時培養其濃厚的學術研究風氣。
貫穿在活動中的科學與人文精神教育，可促使大學生心清目遠，富於責任，心靈充實而健康。對於提高在校大學生個體綜合素質有著的深遠意義。
班級 姓名
學號二零一零年九月一日
大學生機械創新綜合實驗室安全制度
為了加強實驗室安全管理工作，確保師生的人身安全，特制定本規定。1 安全工作，人人有責。實驗室人員必須牢固樹立 安全第一 的思想，嚴格遵守實驗室管理制度和儀器操作操作流程，防止任何安全事故的發生。2.實驗室必須按 四防 防火 防盜 防破壞 防災害事故 要求，建立健全實驗室責任人的安全責任機制，加強安全...
工科院校大學生科技創新活動實踐
摘要 文章從國家發展 學校改革 學生成才三個角度闡述了工科院校開展大學生科技創新活動的重要意義，從營造創新氛圍 健全創新機制 注重形式和內容創新三個方面對工科院校大學生科技創新活動的開展進行了理論和實踐探索，總結了開展大學生科技創新活動，培養高素質創新型人才的基本途徑和方法。關鍵詞 工科院校大學生科...
大學生科技創新活動計畫結題報告
上海大學生創新活動計畫 結題報告 上海第二工業大學實驗實訓管理處編制 附件 案例分析報告 編寫要求 一 案例內容 1.案例摘要和關鍵字 以內 1 專案成員和導師基本情況 2 本專案的選題背景 目的與意義 3 專案實施的初步收穫體會 2.正文 以內 1 創新計畫專案的選題 目的與意義 選題是否體現了學...