關於大學生假期社會實踐活動社會
實踐調查
報告專業班級：電子資訊1203
姓名：聯想
指導老師：李仁卿
調查時間：2023年10月1日
大學生社會實踐活動是一種以實踐方式實現高等學校教育目標的教育形式，是高校學生有目的、有計畫地深入現實社會，參與具體的生產勞動和社會生活，以了解社會，增長知識技能、養成正確的社會意識和人生觀的活動過程。它與課堂教學相輔相成，共同完成高校人才培養任務，實現學生全面發展的目的，因而已成為各高校關注的重點。暑期期間，全國各地高校充分利用時間優勢，引導學生們廣泛開展起各式各樣的暑期實踐活動。
為了充分了解大學生實踐活動的現狀，整合大學生們所反饋的資訊，以便高校和學生自身更好的認識社會實踐中所存在的問題從而予以改進，我在母校湖南工業大學開展了此次「關於大學生假期社會實踐活動的調查」 。 具體調查情況如下：
通過對大學生假期社會實踐活動現狀的調查，在分析大學生參加活動動機與認識、具體實踐情況、困難與反思及收穫與反思基礎上，了解到大學生參加社會實踐活動的傾向與特點，反映出實踐活動中的一些問題，也相應提出了引導大學生假期社會實踐活動的幾點建議。
大學生假期社會實踐活動現狀
2023年10月1日-----2023年10月5日，湖南工業大學
100名在讀本科生
選擇調查物件是使用分層抽樣和隨機抽樣結合。在設計調查問卷時強調客觀問題為主的設計方法。調查採用資料收集、問卷調查和訪談調查結合的方式，以使調查報告更加具有代表性和真實性。
1、走訪調研法：親身走訪學生寢室，深入了解大學生對假期社會實踐活動的看法；
2、問卷調查法：配合以隨機抽樣的調查方法，針對不同年級、地區、性別、 年齡等不同條件，科學製作問卷。
通過調查了解到：90%以上大學生對社會實踐這一概念有一定了解，自身認為有必要參加社會實踐的佔95%，其中，認為自己的家人會贊成的佔88%。大學生們普遍認為參加社會實踐能培養個人能力，並能夠為將來走向社會打下堅實的基礎。
所以，對於參與社會實踐的態度，大部分同學是積極的。同學們都樂意進行社會實踐活動。不論是學校組織的還是社團及校外單位組織的活動，同學多多少少都會有參與，即便是參與活動較少的同學，對實踐活動的態度也是希望參與的。
但也仍存在少數人對社會實踐並不關注。
同學們能夠認識到社會實踐活動的重要性，即：通過不同於書本的學習方式，主動參與到社會，提高自身對社會的了解，增長技能與見識，增強自己的人際交往能力並且提高團隊協作能力，提公升自己的社會生存能力以及建立和完善自己的人生觀和價值觀。關注社會了解民生、學有所長，以及通過實踐發現自身不足從而在以後學習生活中予以改進，是大部分人的主要思量。
大部分學生參與實踐旨在鍛鍊自己，提高自身競爭力與適應社會的能力。
就實踐內容來看，當今大學生的實踐豐富多彩，社會兼職營銷活動和家教作為既能鍛鍊自身又能獲取經濟報酬的多利方式成為大學生們的首選，其次像單位實習、社會調查和志願服務等實踐活動也為許多大學生所喜愛，這體現了當今大學生不僅注重自身素養的提高，也希望認識社會、了解社會，並且開始學會擔負起社會責任。湖南工業大學假期社會實踐活動主要針對年級和專業特點進行安排，一般情況下，一年級學生主要參與課題調研類專案，指結合學生專業和當前社會熱點確定乙個調查研究課題，在實踐地進行廣泛深入的調查研究；二年級學生主要參加社會服務類專案，指結合學生專業知識和當前社會需要參與社會實踐工作，實時實地進行實踐工作，進一步學習和拓展專業技能和增強專業素養。
各種實踐活動中，三下鄉、參觀考察以及假期帶薪實習、支教等活動需要學校給予機會和贊助，雖然較多同學有熱情參與，但畢竟名額有限，只有在學校擔任過一定職務或者有一定經驗和能力的同學能獲得這些實踐機會，這樣面向的同學就比較窄了。調查還發現，大學生們更傾向於群體實踐活動的實踐形式，比如學校社團組織的活動，班級實踐以及組團進行參與的活動。
從調查中看來，社會實踐的益處是毋庸置疑的，它教給了我們大學生課本以外的知識技能，提公升了我們的綜合素質，理論與實踐相結合，充分證實了「實踐是檢驗真理的唯一標準」這一客觀真理。通過社會實踐，學生的綜合素質能力得到了提公升，其中人際交往能力、組織能力、團隊合作能力、社會適應能力等，都是學生們認為有很大提高的能力。在實踐中，學生們近距離接觸了社會這個跟校園完全不一樣的競爭環境，認識並了解了社會，這為學生們日後的就業實踐打下了基礎。
進一步完善措施，優化機制，使社會實踐活動深入持久地開展下去。學校在把社會實踐納入教育教學計畫的同時，要進一步完善指導、組織、考核和認定制度。要為指導教師提供方便，以鼓勵和帶動更多地骨幹教師參與社會實踐活動。
學生在校期間每年至少要參加一次社會實踐活動，且在時間上要有具體要求，並進行考核。為進一步加強大學生社會實踐基地建設，學校教學、科研等部門要支援有關學院，為社會實踐活動創造更好的條件。
大學生社會實踐基地是大學生進行社會實踐活動的重要場所，是大學生走向社會、認識社會、服務社會的橋梁。我們要充分發揮基地的橋梁作用，進一步把高校的科技、教育、人才資源動員起來，與企事業單位的發展需要聯合起來探索實現基地實習、創新、就業一體化道路。
事物都是不斷變化發展的。社會實踐的內容和形式也要不斷發展創新，高校和社會要攜手拓展實踐形式、擴大實踐規模、豐富實踐內容，完善實踐體系。學生也自身要充分發揮聰明才智，用自己的智慧型創新實。
本次社會調查，是在院教務辦和同學們的幫助下，在自己的努力之下，利用國慶假期完成的。通過這次調查，我了解了大學生假期參加社會實踐活動的現狀。社會實踐是一種以實踐方式實現高等學校教育目標的教育形式，它與課堂教學相輔相成，共同完成高校人才培養任務，實現學生全面發展的目的。
總之，目前社會實踐活動已經對提公升學生綜合素質產生較大的積極影響，但我們仍然需要對其進行深化和改進，使學生在社會實踐活動有更大的收益，並且將這種好處擴大到更廣大的學生中去。
[1]萬潔.高校大學生社會實踐活動現狀調查與分析[j].長春理工大學學報，2010，5（1）：84-85.
[2]石艷華.大學生社會實踐的問題與對策［j］.高教論壇，2008（2）.
[3]李國榮.大學生參加社會實踐的意義、現狀及發展態勢［j］.四川文理學院學報，2009（1）.
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