實踐主題：網路炒作
社會實踐任務：
1：全面了解在校大學生對於網路炒作現象的看法
2：分析當代當學生的心理特點
3活動時間：2023年4月25號
活動形式：問卷調查：
活動地點：當代大學
活動主題：1、你了解的一些網路炒作現象，對這些現象的態度，看法，態度
2、網路道德約束
3 、網路炒作背後**是誰
4、當代大學生應該如何正確看待網路事件
活動內容：
首先我漫無目的的拿著那十幾張問卷調查，在校園裡瞎逛，當時已近中午，學校裡走動的學生相對多點，但是大家個個疾步如飛，可能是飢餓難耐吧！這時，我想到了一位文理學生的建議，人多的地方「圖書館」或者「食堂」。恩，去圖書館!
很快，自己的十幾張問卷調查很快告罄！
活動分析：為了全面而客觀的了解學生對於網路炒作現象的看法，我們這次所拜訪的高校既包括文史類院校，也包括理工類院校，還有二者兼之的高等院校，既包括一本重點院校，也包括二本院校，還有三本院校，因此本次的調查結果，具有一定的說服性，權威性。
通過對各校問卷調查結果統計的分析我們可以有以下幾點收穫：
1、在對各學校學生平均每天用在上網的時間調查中，可以看出基本上大學生的上網時間基本上可以控制在兩小時之內，但是兩小時以上的所佔百分比也達到了33%，占有不小的比例。這一方面可以說明網路已經成為當代大學生日常生活中所必不可少的一部分，成為大學生了解外界的乙個重要平台，通過網路，我們了解了我們的周圍發生了什麼，將會發生什麼，這些無疑都大學生的成長起到了重要的作用。但是，也可以從另一方面看到，現在我們大學生受到的外界影響也越來越多。
我們必須意識到在我們通過網路了解世界的同時，網路也影響了我們評價這個世界所持的態度，影響了我們看待這個世界的所站的角度！因此，可以這麼說，網路成為當今這個時代的產物，而我們也成為了網路的產物！
2、在對各學校大學生「你所了解的網路炒作現象」調查結果統計中，我們可以看出，理工類學生對於網路炒作現象關注度高於文史類學生，這一現象可能讓人感覺有點不正常，不符合邏輯！因為文史內的學生一般給人的印象就是見多識廣，而且生活相對清閒，有大把大把的時間去關注這些八卦的事情！但是調查結果卻顯示理工類的學生對此關注的程度大於文史類。
個人認為，我們或許可以從這個角度加以解釋，理工科學生每天功課過於沉重，學習壓力很大，因此需要借娛樂調劑一下自己乏味的生活，而這些網路炒作現象正和他們的胃口。既可以滿足他們的娛樂心理，而且又不會占用他們太多的時間，因此，他們對這些八卦新聞很感興趣，但是對於文史類的學生，正因為見多識廣，因此對於這些娛樂八卦現象見怪不怪，同時也加有幾分不屑，因此他們的關注程度也就自然不如理工科學生；
3、對於網路炒作是否應該保留的看法方面，理工科學生與文科學生的看法有了明顯的差別，理工科學生多認為這是一種正常的社會現象，可以繼續保留，同時需加強監督或者認為這種現象雖不正常，但可適度保留。但是文史類學生對於網路炒作這一現象卻持有完全不同的看法，從整理的資料中我們可以分析得知文史類學生中只有認為「網路炒作現象很正常的，但是需加以監督和引導」的人相對多點，佔了39%，但是持有其他的態度的人都旗鼓相當，最引人矚目的是認為「可任由其自由發展」和和「堅決抵制的人」都各佔了20%，對於這些相對有點極端的看法，恐怕也只會在文科院校中出現。通過對這個問題的統計分析，我們可以隱約覺得理工科學生與文史類學生的差別，理工類學生看待問題較為理智，較為客觀。
一般都按規則出牌，但是文史類學生往往不走尋常路，較為主觀，易走極端。個人認為，這與他們平常接受到教育可能有較大的聯絡，理工科學生經常與公式打交道，動不動解決乙個題目，就搬出n條公理，n條定理，n個公式，總之每一步都要做到有憑有據，這樣的話，長而久之，就造就了理科生解決問題時，考慮的較為周到，爭取做到有憑有據，不妄下結論，解決問題的方式一般都比較符合邏輯！但是文史類，就不一樣了，他們早早的就明白了，沒有固定的答案，只要言之有理即可！
因此，往往在談及對乙個問題的看法時，文科生往往會給出許許多多很是新穎的觀點！因此，我們或許在某種程度上下乙個這樣的結論，乙個人的思維方式，做事風格與他所受到的教育有很重要的聯絡！
4，在問到對於那些通過網路選秀走紅的人的看法時，從得到的調查問卷中我們可以看出，很少有幾個真正關心這些人的後續報道的，這說明了我們大學生對於這些網路人物的態度還是較為理性的，能夠較好的看待這些現象，僅僅把他們當成一種娛樂看待，並沒有在他們身上花太多時間。畢竟娛樂只是為了我們讓我們「娛樂一下」而已，娛樂永遠是新的，我們大學生沒必要也不應該把太多精力放在他們身上。
5，對於網路炒作的背後原因大家都有乙個較為理智的看法，一部分人認為這是商家為了吸引大眾眼球，提高自己的「知名度」的方法，還有一部分人認為這是網路時代的乙個產物，並且被某些人加以利用，再加上，時下一些大學生生活空虛，需要一點娛樂消遣，而這些網路炒作正滿足了這些人的心理！因此，網路炒作很熱！因此，網路炒作，既然是是這個時代的產物，我們就不應該僅僅因為他的幾點負面影響將它扼殺掉，相反，我們應該扶植他，讓他想更加健康的成長，這一方面需要全面提高廣大網民的素質，一方面需要加強立法，用法律約束那些非法的網路炒作，為網民從源頭切除**之源。
構造乙個文明的網路環境！
總結：通過這次班級社會實踐，自己不僅通過這次活動，對西安文理學院有一定的了解，同時還培養了自己分析問題，解決問題，處理問題的能力。通過我們關於如何有效開展活動，我學會了做工作，一定要制定乙個大方向，而在制定這個大方向之前，一定要對周遭環境，形勢有一定的了解！只有這樣，才能做到有的放矢！
同時，自己通過對網路炒作這一現象的分析，對某些問題的認識也有了較為深刻的，獨到的認識！自己發現問題，分析問題的能力也得到了提高！
毛概社會實踐報告
一 思想 本次社會實踐 調查 以馬克思主義 和理論體系為，教育方針，理論，以科學發展觀，社會為主題，以教材章第五節 科學發展觀 和第十一章 社會 內容為中心，暑期社會實踐 調查 和 和理論體系概論 概論 課的實踐教學。二 目的意義 社會實踐 調查 是高校思想政治理論課 和理論體系概論 實踐教學的環節...
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毛概社會實踐報告
一 實踐目的 今年暑假，由於學校要求，在南通海晟電力裝置安裝工程 進行了近乙個月的社會實踐，希望通過這次實踐活動增加自己對國家電網的認識和了解，培養觀察社會和分析解決問題的能力，學習書本外的各種知識 開拓視野 增強動手操作能力 合作溝通能力 應變能力等等，發現自身個性 能力等方面的不足。二 實踐內容...