寨裡教育辦公室
一年來，寨裡教育辦公室始終堅持「向科研要質量，以科研促發展」的理念，充分發揮教科研的先導功能，在全鎮教師中開展了「課堂過三關」活動，立制度、抓過程，提高了廣大教師的課堂教學水平，我鎮的教育教學質量也有了大的飛躍。張俊翠老師榮獲了萊蕪市科學學科帶頭人的榮譽稱號，丁娟、張俊翠、燕翔、薛娟、王春紅五位教師被評為區級學科帶頭人；孟麗芬、孟姜玲、王佐玲、李文忠、劉淑芳、李延俊、薛娟等教師被評為萊城區教學能手。2023年2月寨裡中學成功承辦了全區理化生「有效課堂達標」現場觀摩會，張開瑞、丁娟、張麗三位教師分別執教了公開課；中心小學成功承辦了全區小學語文課堂教學觀摩會，王蘭、張偉兩位教師執教了公開課，受到了與會領導和老師的好評。
下面簡要匯報一下我們在這方面的做法，不當之處，敬請批評指正。
一、要過課前備課關，多措並舉。
備課是教學工作全過程中的乙個重要環節，備好課是上好課的重要保證。沒有備課的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂上的游刃有餘。
1、落實「三備法」。我們提倡教師備課要做到「三備」，即：首先是教師獨立備課，然後是參考骨幹教師的備課進行修改，最後是進行備課組集體備課，進一步修改完善。
教師獨立備課要做到「三讀」和「三動」。三讀即：認真地讀教參；系統地讀教材；客觀地讀學生。
三動即：動筆寫一寫；動手做一做；動口讀一讀。教師獨立備完課後，到底備的怎麼樣，還不能進入課堂，下乙個環節就是參考骨幹教師的備課或者是參考網路**的優質備課，權衡一下，找到別人的優點長處，來修改完善自己的備課。
最後乙個環節就是進行備課組教師集體備課。集體備課時，每位教師都要各抒己見，說教材內容、說教學策略、說應該注意的問題、說如何組織學生學習等等，每位教師作最後一次修改補充，形成優質教案，這樣老師們上起課來就得心應手了。
為落實「三備法」，教辦要求各學校都建立了備課制度，形成了教研員—學校業務領導—備課組長的管理機制，備課組長簽字後，才能算是一節有效備課，才能進入課堂上課。
2、落實網路教研工作。教辦狠抓落實了網路教研工作，要求老師們在備課中遇到疑惑和困難就求助於網路教研。教辦先後召開了多次網路教研培訓會，對各學校參與網路教研的教師進行了培訓，形成了濃郁的網路教研氛圍，現在老師們遇到了這樣或那樣的困難，都樂意通過網路教研的形式來解決，對提高教師們的備課效率和質量打下了堅實的基礎。
二、要過課中高效關，多多益善。
有效課堂也是動態生成的課堂。尊重學生個性，培養學習興趣是有效課堂的前提。還主動權給學生是有效課堂的關鍵。
靜中有動，動中有靜是有效課堂的基本方式。寬鬆、容錯的學習環境是有效課堂的心理保障。合理、恰當地激勵學生是有效課堂的有用方法，以學論教是對有效課堂的客觀評價。
我們向全鎮教師提出了「10+30」模式，要求需要教師精講的時間最多為10分鐘，學生活動時間為30分鐘。我們提倡把「先學後教，當堂訓練」教學策略和「和諧互助」的教學策略融為一體。課堂上力爭把學習權、話語權、**權、教學權放給學生，打造和諧課、靈動課、高效課。
課堂全過程讓學生思、讓學生演、讓學生實踐、讓學生講、讓學生教，以問題為抓手，做到「教學生不會的，學生會的不教」，開展「師友結對」活動，「小老師」帶好「小學生」，用全班二分之一的「小老師」去教二分之一的「小學生」，實現全班學生的共同進步。
為落實課堂教學改革，我們每學期都要進行一系列的課堂教學活動。學期初教辦要組織一次課堂教學觀摩活動，抽調全鎮的骨幹教師上示範課。開學後的第三週，各學校都要組織一次大型的聽評課活動，進行研討。
第四周教辦要進行一次教師達標活動。第九周教辦要組織一次鎮級優質課評選。第十二周教辦要組織一次明星課評比活動。
一系列活動的開展，給廣大老師提供了鍛鍊機會，也給大家提供了展示自我的舞台，提高了教師們的課堂教學水平。
三、要過課後反思關，多謀善慮。
課後的反思很關鍵，它能讓我們梳理我們的課堂改革，哪些是成功的，需要繼續發揚；哪些是失敗的，需要今後改進；今後我們該怎麼實驗等等。課改實驗就是這樣在不斷的反思和改進中前行，才會取得進步和成功。為了讓教師養成反思的好習慣，我們定期組織教師進行寫反思、寫課例、寫案例、寫**等比賽活動，對突出的教師進行表彰獎勵。
上學年先後有60多篇教師**、案例、反思獲區級以上獎勵。
由於我們狠抓了課前、課中、課後這三個環節的落實工作，令我們受益非淺，也取得了一些成績。我們決心進一步學習兄弟單位的先進經驗，以開拓進取的工作精神，以紮實勤奮的工作作風，以銳意改革，爭創一流的工作姿態，開創我鎮工作的新局面。
2023年9月16日
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一是進出考場。特別是進考場，因為出考場時一般考官分數都打好了，不會更改，但也要注意。進考場時，一般要開門 關門，動作 聲音要輕，進來後手中如果有物品 最好不要帶 如包，傘等，最好放在門旁邊，不要放在自己椅子上或旁邊的地上。二是與主考官對話。用很短的時間解決了關門 放東西，然後走到桌子旁，給考官鞠個躬...