三關工作方案

2021-12-20 11:11:26 字數 2169 閱讀 3837

實施「三關」工程、傾情留守學生

----習水縣大坡中學「三關」工作實施方案

隨著國家改革發展的深入推進,農村進城務工人員不斷增多,農村人口正向城市轉移,農村學校出現大量留守學生,這些留守學生數量多、比例大。許多留守學生多年未見父母,家庭情況複雜,留守學生由於沒有父母的直接管教,成為學校,社會的一大新課題,這些學生往往在性格、行為養成、心理、學習和生活上都需要特別的關心、輔導、幫助和照顧。如何正確面對和確保農村留守學生健康成長,快樂學習和生活,我們教師責無旁貸。

根據市、縣、鄉三關工作的有關精神,結合大坡中學實際,特制定《大坡中學三關工作實施方案》

一、指導思想

以市、縣、鄉三關工作有關檔案為指導,認真落實教育科學發展觀,積極開展我校三關工作。以情感教育為主,培養學生在德、智、體方面全面發展,促進學生健康成長。

二、領導小組

組長:副組長:

成員:三、八心工作目標

愛心感受快樂誠心牽手親情

熱心陪伴寂寞真心呵護健康

耐心培育勤奮細心激勵求知

信心點燃希望精心構建和諧

四、「三同三近」、「四加一」工作模式

(一)、三同三近

同留守學生溝通思想同留守學生家長保持聯絡

同空巢老人建立情感走近留守學生心靈

走近留守學生家庭走近空巢老人身邊

(二)、四加一

思想政治行為養成

心理情感健康安全

愛心與快樂

五、主要措施

(一)實施檔案管理,建立聯絡網路。

各學校要安排專人負責,通過全面深入的摸底調查,認真搞好春秋兩學期開學時留守兒童的基本資訊採集,建立新增留守兒童檔案,掌握流動留守兒童資訊,更換檔案,並根據情況變化,及時補充或變更聯絡卡的有關內容,加強學校與學生家長及其委託監護人的聯絡,共同形成以學生為中心的關愛網路。

(二)利用「三親」資源,搭建溝通平台。

學校要充分利用好親情**、親情信箱和親情qq,加強留守兒童與父母之間的**和書信聯絡,利用學校的網路優勢,通過**系統無償為留守兒童定期與在外務工的親人「見面」提供服務,為留守兒童與父母之間的溝通搭建平台,以此增強孩子與父母的情感溝通,彌補他們的親情缺失,讓他們歡樂、健康的成長。

(三)搞好培訓工作,提高隊伍素質。

為充分發揮**家長在留守兒童教育管理中的主陣地、主渠道作用,針對留守兒童存在的缺乏安全感、性格內向、情感冷漠、缺乏愛心、悲觀、孤僻;與父母產生情感隔膜,甚至怨恨父母;行為失範、易受傷害等現狀,提出解決留守兒童問題的對策,不斷更新知識,不斷創新方法,用實際行動彌補留守兒童的親情缺失。各學校要設立心理諮詢室,開展形式多樣的有益於留守兒童身心健康發展的心理輔導活動,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。

(四) 聘請**家長,發揮主渠道作用。

學校根據**家長和留守兒童的實際情況,確定**物件,要求**家長全面、準確掌握留守兒童的生活和學習情況,充分發揮其主渠道作用,做到「三多」、「二知」、「一溝通」。「三多」,即多與留守兒童談心,彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支援孩子參加學校的各項活動;多進行家訪,了解孩子在家活動和學習情況;「二知」即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;「一溝通」即定期與留守兒童父母**交流溝通,並採取針對措施,提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

(五)利用節日契機,開展主題活動。

學校要以節假日為契機,結合實際,開展形式多樣的主題實踐活動。如:端午節和重陽節,針對留守兒童父母不在身邊造成的親情缺失,缺少情感和心理關懷等現象,要開展以「親情」為主題的實踐活動,疏通心理情結,讓其更加理解父母,增加親情感。

利用清明節、五四青年節、一二·九等節日開展掃墓等活動,培養留守兒童的愛國熱情。

(六)開展幫扶活動,結成友好對子。

學校要結合實際,充分利用節假日開展主題實踐活動,切實有效地開展幫扶結對活動2至3次,增進師生情誼,不斷提高師生的綜合素質。在幫扶物件上,要組織開展好教師、學生的結對幫扶,同時組織班級學生結對幫扶。由老師牽頭確立一名學習幫手從學習方面對留守兒童進行幫扶,制定學習幫扶計畫,明確幫扶時間、內容和階段性效果,並對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

(七)關愛貧困學生,實行優先資助。

學校要把家庭困難的留守兒童列為學校的重點幫扶物件,在生活、學習等方面給予特別的照顧,如:學校寄宿制學生補助及有關資助專案等,要優先傾斜留守兒童。通過多形式、多渠道的照顧與關愛,讓留守兒童能夠安心學習,舒心生活,讓家長放心。

(八)加強資訊報送,注重資訊反饋。

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