新課改下的政治課
姚高公升周口西華二高高二文科八班
輔導老師：
王晶 周口西華二高
新課改下的政治課
周口市西華縣第二高階中學學生：姚高公升輔導老師：王晶
按照國家課改精神的要求，我校積極開展高效課堂教學改革。在課改實踐的激發下，我學習的積極性、主動性、參與性顯著提公升，由原來的被動學習轉變為主動學習，深刻地體驗到了學習的幸福與快樂。在高中思想政治學習及改革過程中，我有以下幾點心得：
1、把握時代特徵加強時政教育
作為高中的學生特別想了解國家大事、時政新聞，我們的政治老師做到政治課與時代特徵相結合，在每節政治課開始的前五分鐘進行「時政簡評」，讓我們對近來發生的時事進行簡要評述。例如，針對國家「反腐倡廉」活動，老師要求我們課前做好準備對這次活動進行簡評。上課了，幾位同學拿著事先準備好的講稿輪流上台發言。
通過辯論，使我們深刻地認識到公民在法律面前一律平等，不論身居何職，都要遵守國家法律，做到權利與義務的統一。通過這樣的活動，既運用所學的知識聯絡了實際，又從中受到了深刻的教育。
2、學生互動培養合作精神
傳統教學中，老師從上課一直講到下課，滿堂灌、面面俱到，而學生聽的是昏昏欲睡，達不到理想的效果。實行新課改之後，由原來以老師為主體變為學生為主體，把課堂的陣地交給了學生。老師把我們分成幾個小組，每一小組選出一名思維敏捷、責任心強的同學任組長，老師先提出幾個問題，然後給大家留十到十五分鐘的時間分組進行思考、討論、歸納總結。
然後我們每一組選出一名代表就指定的問題上台發言，凡是發言非常精彩的，老師就給予充分的肯定，同學們則報以熱烈的的掌聲給予鼓勵。對於那些發言不足不到位的地方，老師先讓其他組的同學進行補充和完善，然後再做總結。通過這樣的教學互動方式，極大地調動了我們學習的積極性、互動性和參與性。
一改原來政治課就昏昏欲睡的狀況，學習成績也得到了極大的提高。學生互動的學習模式實現了學生為主體的地位，又培養了團隊合作意識。
3、學以致用理論聯絡實際
政治課教學的理念是知行統一，要把學到的理論運用到實際生活當中，這樣才把知識學活了 。原來的政治理論高高在上，離我們的學習生活實際太遠，給人一種「假、大、空」的感覺，而現在的新課程教材體現了「貼近學生、貼近生活、貼近實際」的原則，並且課本的內容淺顯易懂、**並茂。老師每週給我們布置一道與生活息息相關的課題進行研究，凡是研究的好的**都張貼在我們班的「政治生活天地」，以供大家借鑑、欣賞。
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