乘法口訣電腦遊戲
數字5的乘法口訣的遊戲課件
「數學好玩」一直激勵著我探尋怎樣讓學生「玩好數學」，低年級學生的注意力不會持續太長時間，所以應滿足他們好動、注意力容易分散的特點。讓學生在玩中學、學中樂。只要使孩子們享受到學習的快樂，激發他們的學習願望，做遊戲也無妨。
教師就要精心設計靈活多樣的練習題，以調動學生學習的積極性，激發學習興趣，在較少的時間內最大限度地提高學習效力。把學生做題的純粹機械動手練習變為動腦、動口、動手等多種感官參與活動的練習。
在教學乘法口訣的課堂練習時，教師設計的練習活動，應寓知識於遊戲之中。這樣，產生無意識記憶，其記憶的效果往往比強記省勁。
滾箱子遊戲——就是基於這種思想來設計製作的多**遊戲課件。
《5的乘法口訣多**遊戲課件》**位址：
閱讀全文將獲得遊戲壓縮包解壓密碼。
乘法口訣滾箱子遊戲簡介：
在這個遊戲中，你需要在三個遊戲區域之間架起兩座橋梁，當箱子移動到有標記的正方形上時，問題出現，每個區域有5個問題，整個遊戲有10個問題。在每個區域你至少需要回答對5個問題（當然也可設定少於5個問題，此遊戲課件我們設定為最大個數。）才能與下一遊戲區域之間架起一座橋梁，在第三個遊戲區域有一小洞，你需要移動箱子進入小洞，遊戲結束。
使用鍵盤上的箭頭按鍵移動箱子；
使用滑鼠回答問題；
如果箱子從遊戲區域掉落，遊戲結束；
當乘法口訣問題出現時，需要回答後方可繼續進行。
無論回答問題正確與否，均需繼續進行。
最後還需要把箱子滾入洞中，遊戲才算結束。
《5的乘法口訣多**遊戲課件》
遊戲壓縮包解壓密碼：z78h25xrt
小學數學教學反思 《6的乘法口訣》
乘法口訣 是小學教學體系的重要內容，許多教師認為，口訣只是單純為了計算而存在。本課教學設計立我足於新課程教育理念，在生動的數學活動基礎上，既發展了學生的基礎知識和基本技能，又給學生提供了充足的時間和空間，促進了合作 自主 能力的提高，主要有以下特點.進行以下反思 1.創設情境，給學生提供豐富的感性材...
小學數學4的乘法口訣的教學設計優秀案例
教材分析 認識乘法是學生學習乘法的開始，乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數的連加，在人教版和北師大版實驗教材中，這部分內容都安排在二年級上學期，蘇教版教材把它安排在一年級下學期來學習。教材中例1安排直觀圖 雞和兔等小動物 讓學生感知 理解幾個相同的加數，連加就表示幾個幾 例2教...
小遊戲,大智慧型如何在小學數學課堂上巧用遊
小遊戲，大智慧型 如何在小學數學課堂上巧用遊戲 常州市覓渡教育集團狄娜 摘要 瑞士教育家皮亞傑說過 遊戲是認識興趣和情感興趣之間的乙個緩衝地帶。將遊戲引入小學數學課堂，既能促進教師自主 靈活性原則的運用，體現教師的教學智慧型 又能開發學生的身心潛能，增強學生主體意識，培養學生主體能力，營造出乙個寬鬆...