你今次考試的得分為：100 分
本測驗總分：100分考試時間：60分鐘考試剩餘次數：1次
測驗描述
結業測試
一、單選題
1、元認知意識是自我評價的重要技能，它對提高21世紀技能很重要，選出不屬於可以發展元認知的問題的選項。（10分）
a.您用什麼方法來解決這個問題？
b.在這些方法中，哪些能幫您提高創意？
c.您知道正確答案嗎？
d.您怎樣才能在小組中發揮更大作用？
2、哪個不是收集評價資料時的重要行動？（10分）
a.為所有個案記錄標註日期
b.盡可能多地收集個案資訊，為學習達標情況提供清晰有力的證據。
c.收集足夠的個案記錄來證明學生通過成長達到了特定目標，但不用過多地收集證據
d.專注於那些能夠反映預設學習目標的行為和證據
3、在21世紀課堂中，評價貫穿於整個學習專案或單元。學生和教師使用多種多樣的方法來評價學生的知識和技能。請問以下哪些是不屬於改進課堂評價的方法？（10分）
a.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規和檢查表等。
b.應把評價融入日常教學之去，這樣可以更好地滿足學生需求、鼓勵自主學習和合作學習、監測學習進展、監督和展示學生的理解狀況。
c.在學習活動結束時進行的評價可以用來評定等級。
d.鼓勵學生使用多種方法和工具來評價自己和同伴，這樣可以培養學生的參與意識和自我意識。
4、21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？（10分）
a.學生和家長期待考試
b.學生難以在標準化考試中考得更好
c.評分不夠準確和客觀
d.將教學與形成性評價結合起來
5、在「神話」單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題的已有的認識和進一步的學習需求。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標並記錄在學習日記中。在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是錯誤的？
（10分）
a.評價目標是確定已有的知識
b.教師來評價
c.通過設立將來的學習目標來使用評價資訊
d.通過小組討論來完成評價
6、評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。下面哪個評價策略是適用於學習開始前？（10分）
a.合作檢查表
b.頭腦風暴
c.討論會
d.展示評分指南
7、量規是乙個有用且靈活的評價工具。以下哪個選項不屬於評價量規的正確描述？（10分）
a.學生和教師都能使用量規來評價學習專案和技能。
b.量規可以在乙個學習單元或專案的過程中或結束時使用
c.量規修改後可以用做評分指南
d.量規不能用於評價21世紀技能
e.量規可以用於指導教學
二、多選題
8、在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述。（雙項選擇題）（10分）
a.學生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進行合適的評價
b.量規和檢查表幫助學生自我評價他們的進展
c.最需要學生進行自我評價的時間是在乙個學習專案或單位結束的時候。
d.學生可以評價同樣對技術和內容的掌握程度，但不應評價彼此的21世紀技能
e.21世紀課堂的核心目標之一是培養學生自我評價的技能
9、在「神話」單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創造力和資訊素養的資訊。請選擇不屬於鮑伯可以進行觀察和收集所需資訊的各項活動。（雙項選擇題）（10分）
a.**有關古羅馬和古希臘的**
b.網路調研
c.與小組成員共享研究資訊
d.在日記裡反思
e.小組頭腦風暴
f.以小組為單位設計維客
10、下面哪些屬於評價目標？（10分）
a.監控學習過程
b.分析學生需求
c.鼓勵自主學習與合作學習
d.展示理解狀況
e.檢查理解狀況和鼓勵元認知
21世紀課堂評價
1 通過培訓，您覺得您在哪些方面的認識有較大的提高？a.評價中學生的角色 b.評價方法和評價工具在教學中的運用 c.21世紀技能評價 d.沒有 e.其他 f.評價資料的使用 g.評價目標的設定 2 您覺得在培訓平台上與學員 助學導師間的溝通便捷嗎？a.便捷 b.不便捷 c.很便捷 3 助學對學員疑問...
21世紀課堂評價
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