2013--2014學年第一學期二年級（上冊）
數學教學計畫
一、對學生情況分析
二（1）班有28個學生，二（2）班有27個學生。共有學生55人。小朋友們經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。
不過還有一小部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來還是有點吃力。
二、教材分析
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
三、教學目標
（一）、數與代數
1、能正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，能根據算式的特點正確選擇口算和筆算。
2、經歷求幾個相同加數的和用乘法計算的認識過程，初步認識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱；經歷編制乘法口訣的過程，並能熟記口訣，熟練地口算表內乘法。
3、經歷把一些物體進行平均分的活動過程，初步認識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練地口算表內除法。
4、結合現實情境，進一步理解數量之間的相差關係，能運用不同的方法把兩個不相等的數量調整為相等的數量，能正確解答「求比乙個數多幾或者少幾的數是多少」的簡單實際問題。
5、能聯絡乘、除法的含義，理解簡單乘、除法實際問題的結構和數量關係，能解決求幾個相同加數的和以及有關平均分谷簡單實際問題。
（二）、圖形與幾何
1、通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘公尺、1公尺的長度觀念，會用厘公尺和公尺做單位測量線段或物體的長度；在觀察同乙個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。
2、初步認識多邊形，能正確區分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
3、經歷認識線段的活動過程，初步了解線段的一些特徵，會用合適的工具畫線段。
4、聯絡具體情境認識厘公尺和公尺，知道1公尺=100厘公尺，初步建立1公尺和1厘公尺的長度觀念，會用厘公尺和公尺作單位測量物體或線段的長度，能估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度是線段（限整厘公尺）。
5、在具體的觀察活動中，初步體會從不同位置觀察同乙個物體，看到的形狀有時是不同的；能區分從前面、後面、左面、右面看到的同乙個物體的不同檢視。
（3）綜合與實踐
《有趣是七巧板》，讓學生用七巧板中的圖形拼成已經認識的各種圖形和有趣的圖案，進一步感受相關平面圖形的特徵，體會平面圖形之間的聯絡和區別，增強數學學習的趣味性和挑戰性。《我們身上的「尺」》，讓學生經歷認識身上的「尺」，用身體上的「尺」量的活動過程，並在這一過程中初步學會估計物體長度的常用方法，感受身體「尺」的實際應用價值，同時也使已經形成的長度觀念更直觀、清晰。
四、教學重點、難點
重點：認識乘法、 以及除法；初步認識厘公尺和公尺
難點：能運用乘除法解決生活中的實際問題。
五、具體措施
1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：
組織學生進行「數一數」的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展「分一分」的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如「找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說」，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
2023年度至2023年度二年級上學期班隊工作計畫
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2019至2023年度第二學期學前班教育工作總結
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2019至2023年度工作計畫
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