五年級課程名稱：《經典誦讀》——《論語》
課程型別：語言文字類
設計者：聶玉霞吳玲玲董海英梁永慧吳芳芳
使用物件：五年級全體學生
一、 課程背景
在我國五千年的歷史長河中，我們的祖先創造了震驚世界的燦爛文化，這是世界的一筆豐厚的文化遺產。它博大精深，是中華民族生生不息的最深厚的源泉；它鑄造了文明古國的中國心、民族魂，深遠而深刻地影響著每乙個中華兒女，給一代又一代的炎黃子孫深深地烙上了龍的傳人的印記。從小多讀些經典詩文，不但可以開闊視野、增長知識，而且能夠陶冶情操、培養起對真、善、美的熱愛，領悟人生的真諦。
還能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下紮實的文學功底，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。經典誦讀活動對於塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。
二、課程目標及目標依據
（一）目標依據
「誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感，擴大閱讀面。」 「誦讀的評價，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，發展語感，加深體驗和領悟。在不同學段，可在誦讀材料的內容、範圍、數量、篇幅、型別等方面逐漸增加難度。
」（二）目標
總體目標：提高學生的人文修養，積澱他們的文化功底，讓學生打好傳統文化的根基。關注學生健全的人格發展，充分利用學校的現有文化資源，豐富學生生活，發展學生個性特長，形成良好的行為習慣和良好道德情操。
探索出傳承經典與學生健康成長的有效方法，能在一定範圍內得到推廣。
具體目標
知識與能力：
1、使學生領略到讀書的價值與意義，激勵同學們多讀書、讀好書，引導同學們養成良好的讀書習慣。
2、掌握經典誦讀資料，培養閱讀、表達、作文能力。
過程與方法：
1、全體學生能誦讀《論語》，培養學生誦讀能力和感受語言的能力，積澱文化底蘊。
2、用《論語》的道理來規範自已的言行，形成良好的行為習慣和良好道德情操。
3、讓學生在朗讀音韻和諧、朗朗上口的文字中獲得語感，獲得內心成長的能量。
情感與價值觀：
1、積極營造學習氛圍，興起愛書、讀書熱潮，培養學習情趣，提高人文素質和人文精神。
2、初步感受中華民族的經典優秀文化，激發熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養料，成為中華優秀文化的繼承者和傳播者；
3、培養學生積極的情感，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生終身發展。
三、課程內容與活動安排
1、課程內容
《論語》選編
2、活動安排：
①每學期至少舉行一次《論語》誦讀展示，全員參與。
②每學期舉行一次《論語》誦讀精品展示，參與人數自定。
四、課程實施建議
1、激發興趣——興趣是最好的老師，是推動學習活動的一種內驅力。因此，要堅持把激發學生興趣貫穿於課程的實施過程中。定期組織學生讀書，指導上網瀏覽經典文化和欣賞書法藝術作品等。
注重環境薰陶，充分發揮校園文化陣地的育人作用，在黑板報、讀書角懸掛和展示經典書籍、名言等，形成濃郁的經典文化氛圍。
2、學科滲透——各學科要根據學科特點，結合經典文學的內容，在教學中滲透經典文化，尤其是語文學科，加大指導力度。如：師生共同誦讀、學生展示誦讀等。
五、課程評價
（一）評價內容
1、學生參與經典誦讀的態度及表現。
2、學生誦讀經典的成果。
3、教師實施課程情況評價。
（二）評價形式
1、學生自評：學生自己對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。
2、教師評價：教師根據學生在學習中的表現，投入程度及運用技巧的能力，給學生適當的評價。教師可以用檔案袋、成績表等方式作簡單記錄。
3、學校評價：學生對被評價者的表現給予合適的評價。
（三）評價建議
1、本課程不採用書面考試可考查的方式，評價依據平時的記錄和學生成果。
2、評價以激勵為主，在確定學生等級時一般不設定不合格，而是分「優秀、良好、合格」等次。
六、預期效果
通過誦讀，提高學生的語文素養和道德素養。
論語經典誦讀
女領 論語經典誦讀 欲速則不達 女合 子夏為莒父宰，問政。男合 子曰 無欲速，無見小利。欲速則不達。見小利，則大事不成。論語經典誦讀 君子有九思 女領 孔子曰 男合 君子有九思 女生重複 視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。女領 非禮勿視 顏淵問仁。子曰 克己復...
經典美文誦讀課程實施綱要
2 通過經典美文的誦讀，激發學生對傳統文化的熱愛，提高學習語文的興趣。3 在誦讀過程中，讓學生懂得漢語言的文字美 韻律美，培養學生語感，豐富學生的文化底蘊。2 具體目標 1 第一學段 一年級 背會經典美文 三字經 二年級背誦 規 2 第二學段 三 四年級 背會經典美文 增廣賢文 3 第三學段 五 六...
《國學經典誦讀》校本課程綱要
一般專案 課程名稱 國學經典誦讀 主講教師 各年級國學科老師 教學材料 經典 規 小學生必背古詩70首 等內容為主 輔以名言 對聯 諺語 古詩詞名句 歇後語等內容。授課時間 每週一課時，每學期16課時。授課物件 一 六年級全體學生 具體方案 一 課程目標 一 總體目標 提高學生的人文修養，積澱他們的...