壩固中心校2013——2014 學年度第二學期輔導
計畫學科： 數學
年級： 五（3）班
姓名： 周南欽
新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在乙個大的變革之中，作為教師，我們要努力**如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補差工作。
一.思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優補差措施。
利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」——基礎題，第二層：「選做題」——中等題，第三層「思考題」 -——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」 做好培優補差工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：
有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加資訊程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴充套件思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
三、在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，差能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
5、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
五年級下冊數學廣角
第七單元數學廣角 單元計畫 教學內容 利用天平找出多件物品中的1 件次品 教學目標 1 通過觀察 猜測 實驗 推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。2 感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能...
五年級下冊數學廣角
4 乙個合數至少有2個因數 5 分數的分母越大，它的分數單位就越小 6 每一組資料中一定有乙個數是眾數 四 用心選一選。1 10瓶飲料，其中一瓶變質了 略重一些 用天平稱，至少稱 次一定能找出次品。a 3b 4c 5 2 與0.5不相等的數是 a 5 10b 1 2c 1 5 3 一盒餅乾,小紅吃了...
五年級下冊數學教學計畫
一 學生情況分析 五 3 班共有學生71人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察 分析 自學 表達 操作 與人合作等一般能力，在小組合...