二 3 培優輔差計畫

2022-08-30 13:36:04 字數 1602 閱讀 1491

雍熙一小2009---2010學年度第二學期

數學科培優輔差計畫

擬寫人:楊亮

班級:二(3)班

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應採取課內外培優輔差措施,制定培優輔差計畫,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優輔差工作中,力爭取得好成績。

第一步、深入了解基本情況:綜合素質、學習態度、學習方法。

第二步、制訂培優輔差目標,對於優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上(分析、解決問題、遷移能力),而後進生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

第三步、培優輔差基本思路及措施:

(一)思想方面的培優輔差。

1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、各科教師聯絡,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優輔差措施。

利用課餘時間和第7節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,「因材施教、對症下藥」,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2.課堂練習分成三個層次:第一層「必做題」—基礎題,第二層:「選做題」—中等題,第三層「思考題」--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

3.安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。

4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。

要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固「雙基」,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

第四步、在培優輔差中應注意的問題:

一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

二、經常與家長聯絡,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

三、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

四、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

五、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

六、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網路,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。

做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

附:優秀學生名單:尚彥霖

學困生名單:文林、楊際永

學校培優輔差計畫3

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