「積累」是寫好文章的關鍵

貴州省餘慶縣太平小學黃國蓮

學生作文抄襲成風，這就沒有表達出生活的真實寫照，使教與學之間就失去了信任感，嚴重挫傷了學生學習作文的積極性。為了提高學生的寫作興趣，我認為：積累是寫好文章的關鍵。

葉聖陶先生說過：「寫東西靠平時的積累，不但文學家這樣，練習寫作文的小學生也是這樣。小學生今天寫某一篇作文，其實就在表述他今天以前的知識、語言、思維等方面的積累。

」因此，沒有一定的積累是不行的。就小學生作文而言，需要素材和語言的積累。沒有素材的積累，就如俗話所說：

「巧婦難為無公尺之炊」，學生作文就無事可敘。如果沒有語言的積累，學生作文將是「茶壺裡裝餃子，有貨倒不出」，學生就會有感而不能發。

因此，首先，要引導學生留心生活，積累習作素材。

葉聖陶先生說：「生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然的流過不歇」。這說明生活是作文的源泉，只有留心觀察生活，才能從生活中獲取素材。

我們要指導學生認真觀察身邊花草樹木的生長情況，日星月辰的變化，風霜雨雪的景象，鳥獸魚蟲的生活習性等。帶領學生認識家鄉、了解家鄉，感受豐富多彩的校園生活。在觀察、體驗、感受之前給他們提出相應的要求，一定要做到眼觀、耳聽、手摸、口嚐、腦想五官並用。

並在觀察、體驗、感受中將有意義的記錄下來，篇幅不拘長短。比如，我在上完一節科學實驗課後，就指導學生將實驗的過程及感受寫下來。乙個老是違反紀律的學生在一次偶然的機會得到老師的表揚，鼓勵他寫出得到表揚時的感受等。

這樣，通過長期觀察、體驗、感受、記錄豐富多彩的生活，我們習作的素材也就豐富了。

其次，引導學生廣泛閱讀課內外書籍，積累語言。