2019屆中考英語聽力學習方法與應試技巧

學習方法與應試技巧（代前言）

聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，這五種英語的基本功是乙個既有聯絡又有區別的整體，其中聽是乙個重要環節。聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎麼戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦；有些人是三天打魚兩天曬網，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良習慣都需要我們克服。

聽講究的是持之以恆和原汁原味的模仿。俗話說熟能生巧，聽得多了，就會給說打下乙個很好的基礎，聽力水平提高了，口語和發音也會跟著提高，,英語讀寫能力也會相應提高，可謂一舉多得。

說是與聽密切聯絡的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。

聽和說的另外乙個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。

讀的過程中要用心讀，遇到不懂的問題要通過各種渠道及時的搞明白，讀一遍要有一遍的效果，不能讀過去了一點印象都沒有，那等於是在做無用功。讀的關鍵在於「跳躍」，在於你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高乙個檔次的文章。在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。

但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。

當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要達到什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。

寫是的文字表達形式，乙個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恆。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達能力。

譯是讀和寫的結合，乙個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這並不等於乙個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會很高。譯的關鍵在於實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐是很難掌握的。

聽力測試作為對學生語言能力的考察，越來越受到重視。近年來，全國各地加大了對聽力測試的力度，聽力能力的高低直接影響到了英語考試的總分。下面是編者根據多年來在聽力訓練方面的經驗，給同學們提幾條建議，希望同學們認真閱讀，從而對提高大家的聽力水平有所幫助。

1．放鬆

放鬆情緒和集中精力並不矛盾，過於緊張的情緒有礙考生的正常發揮；反之，放鬆一下情緒，比如考前的深呼吸或閉目片刻都可使考生心情平靜下來，一旦開始播音，考生便很容易進入答題狀態。

2．預覽

考生應充分利用播音前及中間間歇時間預覽聽力題的題幹和選項，並對聽力材料的話題內容進行**，這是考生在聽力測試中應掌握的乙個重要步驟。

預覽有四個時機：①試卷分發後，填塗姓名及准考證號之後的剩餘時間；②**試音材料時；③介紹每一節試題做法時；④**每段對話或獨白前5秒鐘。

3． **

（1）聽前**

①根據題幹資訊進行**

語言交際離不開語境。比如：在學校，常出現教師和學生的談話，談論內容通常為學習、考試、作業等問題；在醫院，常出現醫生和病人的談話，談論內容多為病情、**、健康等問題。

如果我們從題幹中獲取了某些方面的資訊，就可以**對話的語境、人物身份及對話的大體內容。這種方法尤其適用於回答詢問對話發生的地點、談話人之間的關係及各自職業的試題。

②抓住關鍵詞進行**

對於一些詢問說話人行為狀態、事件原因以及推斷性的題目來說，所給選項的句子一般較長，成分也較複雜，**語言資訊較難。對這類題目可採用比較選項，分清相同點與不同點，特別要注意各選項中重複出現的關鍵詞彙，從關鍵詞入手，對要聽的內容進行**。

（2）聽中**

①根據關聯詞進行**

②根據訊號詞進行**

（3）聽後推測

**活動貫穿聽力理解的全過程。考生在聽完試題後應前後聯絡，利用後面聽到的資訊補充前面資訊中有疑問或漏聽的資訊，並對聽前、聽中的**加以推理、分析和修正，從而提高理解的準確度。

4．檢查

很多考生認為聽力測試無法檢查。但是可以利用短暫的大腦記憶儲存或邊聽邊記的筆記把沒聽清或沒記全的東西補齊。同樣，還可以用所掌握的語法或習慣表達來查漏補缺。

例如根據短文填空，可以根據句子上下文來檢查一些形容詞、副詞的比較或最高端，以及動詞的第三人稱單數，現在分詞，過去式等。