高考作文通用模式,保證得50分

鑑於高考語文中寫作所佔分值，我們在這方面做了一定的努力。尤其在議**寫作規範上我們做出了乙個模式，讓學生牢記此寫作模式，在此基礎上再組織內容，這樣寫出的文章就不會出現文體不對這種讓閱卷老師頭痛的現象了。模式如下：

標，標題，即要有標題意識。

題好文一半，首先要在題目上顯出優勢，這是引起老師好感的第一步。如「寬容」「學會寬容」等題目就沒有「寬容是陽光」「從明天起，做乙個寬容的人」這類題目吸引眼球。

引，引子，即文章的開頭。

文章開頭有「鳳頭」之稱，因此要寫得美麗俊俏。我們要求學生在此部分要開門見山，直接提出論點，不要寫得太長。寫作時可引用名言名句，可寫富有文采或哲理性句子，可寫出自己真實的感悟，等等。

議，議論，即文章的論證部分。

此處要綜合多種論證方法，同學們常用的是例證法，而單獨的例證是蒼白的。我們給同學們提供了幾種操作性強的選擇：例證，引證，對比論證，假設論證，比喻論證，事理論證等等。

還要求學生在沒有好例子的情況下，盡量從課文中尋求。如寫以「寬容」為話題的內容，就可以《廉頗藺相如列傳》中的「將相合」為例，而平鋪直敘只能是老生常談，在用課文中的例子時得變換敘述方式，這樣，老例子也才能給人以耳目一新之感。

聯，聯絡，即聯絡現實。

學生的閱歷較淺，寫出的議**往往顯得膚淺，有種在天上飄的感覺，而加上聯絡現實這一部分，則使文章顯得不那麼空洞了，聯絡得好，文章的針對性就更強了，也更能接地氣了。

辯，辯證，即全面地看問題。

文章帶有思辯色彩，看問題也更深刻，這樣寫出的文章才經得起推敲。如寫「走自己的路，讓別人去說吧」，沒有「辯」這一部分，整篇文章便有美中不足之處。下面的一段辯證性文字則會讓文章增色不少：

別人「說」的，有惡意的諷刺，有善意的勸告，還有有惡意和無惡意的讚美。面對惡意的諷刺，我們可以把它當作蛛絲一樣輕輕抹去。面對善意的勸告，只要你確信你走的路是正確的，完全可以對他們付之一笑；而如果你的路是錯的，對此再置若罔聞，這只能叫剛愎自用了，鴻門宴上的項羽即是如此。

當面對別人的惡意讚美時要保持清醒的頭腦；當面對善意的褒揚時，也不能飄飄然而忘乎所以。當然並不是每篇文章都要有這一部分，寫作實踐中也要具體問題具體分析。

結，即文章的結尾。

文章的結尾也叫「豹尾」，要寫出文章的力度。此處也不宜過長，但一定要照應題目，有力地收束全文。

此種結構和要求看似有「八股」之嫌，有限制學生思維之嫌，但在四不像文章充溢的考場作文中，這樣寫出的文章至少像議**了，如果立意正確，至少能抓住基本分了，如果文章再有點文采，拿50分左右應該沒問題。