2010-12-31 09:15:22|分類：教學|標籤：物理教學|字型大小訂閱
近年來，在中考物理試卷中選擇題十道題，共二十分。今年選擇題八道題．共十六分比去年題量少了兩題。但學生選擇題的解答質量不高。
物理選擇題以試題的靈活性，知識的廣泛性，答題的簡便性和評分的客觀性等特點，已是標準化試題的主要形式．通常以貼近生活的知識為背景，以學生喜聞樂見的事實為基礎，把基本概念和規律溶於其中。試題的編制和設計都從生活實際現象或實際問題入手，都**於學生生活中熟悉或熟知的生活現象，使學生不感到陌生，讓學生體會到生活處處有物理，物理時時在身邊，試題鮮活、基礎，趣味性強。如何提高學生解答選擇題的能力，減少失誤進行如下**，以求達快速，正確解題之目的．
一、認真審題，看清題意
物理過程較複雜，涉及知識點較多的題目能否順利解決，關鍵要仔細思考，明確研究物件的過程、特點，從而達到條理分明，正確解題的目的．
例1 有一物體從距凸透鏡1.5倍焦距處沿主軸向透鏡方向移動，當物距減小到原來1／2時，適當移動光屏，則在屏上：（ ）
a．得到比物體大的虛像 b．得到比物體大的實像 c．得到比物體小的實像 d．不能得到像
析與解：按已知條件u1=1.5f，現減小為原來的1／2，則u2=0.
75f＜f，據凸透鏡成像規律應成正立，放大的虛像．如果學生審題馬虎，只注意結果，便匆匆錯選a．他們忽視了虛像是不能呈現在光屏上的．而題目恰恰問的是屏上能否得到像．正確答案應選d．
二、深入分析，辨清關係
根據題設條件，並運用物理規律、公式、原理，計算或匯出題目要求的結果，然後與備選答案對照，做出正確的選擇。
例2分別標有的兩個燈泡ｌ１、ｌ２，把它們串聯起來接到電壓為１５ｖ的電源上，那麼能正常發光的是（ ）。
都不能 分析：先根據燈泡上標出的額定功率的值計算出各燈泡的電阻，再根據串聯電路的特點，算出燈泡兩端的電壓，最後用實際電壓與額定的電壓相比較，進一步判斷燈泡是否正常工作。 ｒ１＝ｕ２１額/ｐ１額
ｒ２＝ｕ２２額/ｐ２額
可知燈ｌ１的實際電壓等於它的額定電壓，燈ｌ１正常發光，因此可選出正確答案為ａ。
三、掌握規律，揭示本質
在解題過程中，不能要求學生機械的記憶經過「科學抽象」得到的物理概念和規律的文字表述；必須要求他們重視理解概念及物理意義，從而掌握規律．
例3下列說法中正確的是（ ）
a、機器的功率大，效率越高。 b、機器的效率高，做的功快。
c、機器的功率越小，效率越低。 d、機器的功率越小，做功越慢。
對這一習題中各選項的對比，強化了對物理量功率和效率相互區別的深刻理解，進一步理解各自的內涵，起到有效遏制負遷移效應，增強識別能力。強化了對某些易混物理概念的認識。
四、仔細思考，排除干擾
如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定乙個選項。單項選項題一定不要缺答。即對題中列出的幾個答案逐一辨析，排除錯誤答案，選出正確答案。
例4在檯燈開關斷開的情況下，室內電燈正常發光，當把檯燈插頭插入插座時，室內電燈全部熄滅，保險絲熔斷，發生這一故障的原因可能是（ ）
a、檯燈功率太大；b、插座處有短路；
c、燈座處有短路 ；d、插頭處有短路。
分析：從題目所述的故障分析，可以斷定保險絲熔斷是由於電路電流過大造成，用電器功率過大和電路中有短路都是原因之一，但原來「室內電燈正常發光」，可否定b；又明確開關斷開，檯燈燈座及燈泡電源不接通，對電源電路沒有影響，可否定a和c，因此，只有檯燈插頭處短路是保險絲熔斷的原因，故應選d。
五、方法受阻，逆向思維
有一類題目，按日常的思維分析感到很困惑，但是反過來思維也許柳暗花明．
例5 如圖所示，一束光線射向o處的光學元件後，會聚於主光軸的s點；取掉光學元件後，光線會聚於s'點，則該鏡一定是： [ ]
a．凸鏡 b．凹鏡
c．凸透鏡 d．凹透鏡
析與解：此題粗粗一看，好像無從下手．若認真分析只需從以下二個方面考慮即可．其一，因為光線是穿過光學元件而產生的現象，則這肯定是光的折射現象，由此可排除a，b．其二，我們可反過來思維，首先考慮如果沒有透鏡時光線會聚在s'點，而放上透鏡後光則通過s點，由於os是主光軸，很明顯通過透鏡後光線偏離主光軸使光線發散．所以此鏡一定是凹透鏡．
六、仔細思考，條理分明
物理過程較複雜，涉及知識點較多的題目能否順利解決，關鍵要仔細思考，明確研究物件的過程、特點，從而達到條理分明，正確解題的目的．
例6 如圖所示，電源電壓恆定，閉合開關s當滑動變阻器接入電路中的電阻為r時，定值電阻r0上消耗的功率為p0；要使定值電阻r0上消耗的功率為p0／4，滑動變阻器接入電路中的電阻應為： [ ]
a．2r b．r／2 c．r+r0 d．2r+r0
析與解：較複雜的題目，關鍵要深入分析．推敲，
物理公式的正確選用，以及找出題目中的等量關係
從而寫出相關的表示式，問題就迎刃而辭了．
(1)閉合開關s，滑動變阻器電阻為r時，則電路中的電流應為
(4)u總不變．然後聯立方程，則可解出rx=2r+r0．
總之，選擇題解答的方法很多，但要提高學生解答選擇題的能力，減少失誤最重要的是學生真正理解物理概念及物理規律才是根本之法。
幾點感言：
1．選擇題錯選原因的分析
知道了錯誤的原因才能更好指導自己正確地行動，所以我們先來分析一下學生在做選擇題時錯選的原因。
①單憑直覺和經驗，貿然判斷錯選。很多的同學為了節約時間，單純求快，對很多問題只憑直覺和經驗下結論，這時常常會出錯，出題者往往就是抓住了同學們的這種心理來命題的。在得出某個結論時一定要有判斷推理的依據、或是關係式、或是某個定理或定律等。
②注意力受干擾，主次不分而錯選。因為選擇題都是每一科的前面部分，部分同學由於緊張、興奮或其他心理因素的影響而注意力不集中，或者受到題中「多餘」資訊的干擾，分不清主次，導致錯選。
③知識模糊、含混而錯選。這主要集中在考查識記部分考點的試題中，像一些物理史實、光學物理規律、概念等。
④不恰當的模擬而造成的錯選。模擬是建立物理模型的常用方法，但若是不區別條件、情景而生搬硬套的話，往往出現錯誤。
2．解答選擇題的技巧
①直接思維法應該說絕大部分的選擇題還是用直接思維法做出的，只有當用直接思維法遇到困難時，才想到其它比較特殊的方法。直接思維是指根據題中的條件順藤摸瓜，運用分析、推理、綜合等方法判定哪些選項是對的，哪些選項是錯的。
②假設法所謂假設法，就是假設題目中具有某一條件，推得乙個結論，用這個結論去判斷選項是否正確。
③作圖法有些選擇題，若用常規的方法做會很繁鎖。特別是要比較兩個物理量的大小關係時，尤其是在運動學裡面，很多時候用影象法來處理會顯得簡捷方便。
④特殊值代入法有些選擇題選項的代數表示式比較複雜，需經過繁瑣的公式推導過程才能驗證，此時可在不違背題意的前提下，選擇一些能直接反應已知量和未知量數量關係的特殊值，代入有關算式進行推算，依據結果對選項進行判斷。這種方法的實質是將抽象的、複雜的一般性問題的推導、計算轉化成具體的、簡單的特殊性問題來處理，以達到迅速、準確解題的目的。
⑤淘汰法有一部分選擇題，常常涉及到對某個概念或規律的各個側面的掌握情況或對某類綜合問題的各個環節的考查，對此類問題，除了用相關知識從正面分析、推理外，還可以採取從反面尋找反例，逐步淘汰的排除法得出正確結論。
當然具體做某個題時，可能要幾種方法一起用，也可用一種方法選出答案，用其它方法來驗證.。希望同學們在2023年中考中取得優異的成績！（tks）
一、單項選擇題
1．下列事例中，能表明分子在不停地運動的是（ ）
a.煙霧繚繞 b.花香怡人 c.雪花飄飄 d.塵土飛揚
2. 雨滴落到水塘中的荷葉上發出「啪、啪」的聲音，這裡主要振動發聲的物體是（ ）
a．雨滴 b. 空氣 c. 荷葉 d. 以上都是
3．假設一架戰鬥機正在空中某一高度做勻速飛行，另一架空中加油機給其加油，加油後戰鬥機仍以原來的高度和速度做勻速飛行，則戰鬥機的( )
a．動能增加，勢能減少，機械能不變 b．動能不變，勢能不變，機械能不變
c．動能減少，勢能不變，機械能減少 d．動能增加，勢能增加，機械能增加
4.列車在平直的軌道上勻速行駛，站在車廂裡的人在水平方向上 （ ）
a. 受到向前的摩擦力 b. 受到向後的摩擦力
c. 受到列車對他的牽引力 d. 在水平方向上不受力
5.用手握住酒瓶，使其瓶口朝上豎直靜止在手中，則下列說法正確的是 ( )
a. 酒瓶能靜止在手中，是由於手對酒瓶的握力等於酒瓶的重力
b. 酒瓶能靜止在手中，是由於手對酒瓶的握力大於酒瓶的重力
c. 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不變
d. 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大
6．如圖所示的四個電路中，電源電壓已知，電阻r的阻值已知，根據電壓表或電流錶的示數，無論直接還是能間接均不能求出燈泡電功率的電路圖是（ ）
7.如圖5所示是乙個運動物體通過的路程隨時間變化的圖象，下列說法中錯誤的是（ ）
a. 物體運動的速度為5m/s
b. 從計時起再經過2s，物體又前進了10m
c. 物體是做勻速直線運動
d. 物體的速度越來越大
高中物理選擇題答題技巧
技巧一 直接判斷法 通過閱讀和觀察，運用題中所給條件，根據所學知識和規律直接判斷，得出正確答案。這種方法一般適用於基本不需要 轉彎 或推理簡單的題目。這些題目主要考查考生對物理識記內容的記憶和理解程度，一般屬常識性知識題目。技巧二 篩選排除法 根據物理基本概念 基本規律和生活經驗，先排除選項中明顯不...
中考物理選擇題模擬
中考物理選擇題模擬 1 1 下列資料中，符合事實的是 a 家用檯燈正常工作時燈絲中的電流約為2a b 夏天室內的最高氣溫可達60 c 一名普通小學生的質量約為500 kgd 正常人1 min的心跳約70次 2 下列關於聲學的說法中，錯誤的是 a 控制雜訊的措施有 防止雜訊產生 阻斷雜訊傳播 防止雜訊...
中考數學指導 數學選擇題答題技巧
宋以後，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為 教諭 至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱 教習 到清末，學堂興起，各科教師仍沿用 教習 一稱。其實 教諭 在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂 教授 和 學正 教授 學正 和 教諭 的副手...